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题目内容 (请给出正确答案)
多选题
减少和消除认知不协调的途径有()
A

改变或否定不协调认知因素的一方

B

同时改变不协调认知因素双方的强度

C

引进新的认知因素,改变原有认知因素间的不协调关系

D

改变不协调认知因素双方的深度


参考答案

参考解析
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考题 防止振动的措施主要是消除、减少振动源,()和()的传播途径,并做好个人的防护工作。

考题 认知不协调是一种不愉快的情感体验,具有动机的作用,会驱使个体设法减轻或消除不协调状态,使认知系统尽可能协调起来。消除这种不协调状态的方法很多,主要有()。 A、改变行为,使对行为的认知符合对态度的认知B、改变态度,使其符合行为C、改变态度,使其顺应社会需要D、引进新的认知元素,改变不协调状态

考题 提高过程能力指数的途径有( )。A.减少质量特性的随机波动B.消除异常因素C.加严技术要求D.减小分布中心和公差中心的偏移E.减少加工误差

考题 提高有偏移的过程能力指数的途径有( )。 A.减少质量特性的随机波动 B.消除异常因素 C.加严技术要求 D.减小分布中心和公差中心的偏移 E.减少加工误差

考题 根据认知失调理论,消除失调状态的方法有()、()和()。

考题 认知不协调

考题 衡量一个领导者对不协调因素认知能力的高低,不仅要看其认知的速度、深度和广度,更要看其认知的准确程度。

考题 根据认知不协调理论,要改变人的态度,先要使其产生认知不协调。

考题 简述认知不协调理论。

考题 在选择方案时,如果决策者感觉认知元素之间不协调程度越大,那么决策者设法减弱或消除不协调的动机就微弱。

考题 减少和消除认知不协调的途径有()A、改变或否定不协调认知因素的一方B、同时改变不协调认知因素双方的强度C、引进新的认知因素,改变原有认知因素间的不协调关系D、改变不协调认知因素双方的深度

考题 减少或消除切削颤振的工艺途径?

考题 角色适应不良产生的原因是()A、角色期望与角色认知有差异B、角色期望与角色模仿不一致C、角色表现与角色期望不协调D、角色表现与角色认知不协调

考题 消除认知不协调的方法有哪些?

考题 人们常用的消除认知不协调的方法主要有()A、改变某种认知因素B、改变行为C、增加新的认知因素D、增加认知因素的重要性

考题 下列方式不能解除或减少失调的是()。A、改变认知要素B、增加新的认知要素C、强调某一认知因素D、消除某一认知因素

考题 认知不协调理论

考题 如果个体有很大的认知失调的压力,可以减少压力的途径有()A、改变行为B、改变态度C、转移视线D、增加认知E、改变认知的重要性

考题 多选题当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的方法有()。A改变行为B改变态度C引进新的知元素D不予理采E重新进行角色定位

考题 多选题下列有关费斯廷格(L.Festinger)对认知失调理论的阐述中,错误的有(  )。A将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性B个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态C认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响D与平衡理论相比,认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态

考题 判断题在选择方案时,如果决策者感觉认知元素之间不协调程度越大,那么决策者设法减弱或消除不协调的动机就微弱。A 对B 错

考题 问答题消除认知不协调的方法有哪些?

考题 单选题下列方式不能解除或减少失调的是()。A 改变认知要素B 增加新的认知要素C 强调某一认知因素D 消除某一认知因素

考题 多选题人们常用的消除认知不协调的方法主要有()A改变某种认知因素B改变行为C增加新的认知因素D增加认知因素的重要性

考题 多选题如果个体有很大的认知失调的压力,可以减少压力的途径有( )。A改变行为B改变态度C转移视线D增加认知E改变认知的重要性

考题 判断题根据认知不协调理论,要改变人的态度,先要使其产生认知不协调。A 对B 错