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单选题
试题区分度可由被试在（）与（）间的相关系数来表示，相关程度越高，该试题区分度就越高。
A

各题平均分、该题得分、测验总分

B

该题得分、测验总分

C

测验总分、总平均分、该题平均分

D

该题得分、测验总分、总平均分

参考答案

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考题 试题的区分度是试题对于考生来说的难易程度指标。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 测试的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，其数值在——之间，数值越高，说明试题设计得越好 【 】A．一l—1B．1—2C．2—3D．3—4
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考题 关于项目区分度正确的是（ ）。A．指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-2和+2之间C．相关系数越大，区分度越小D．相关系数越小，区分度越高
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考题 项目区分度（ ）。A．是指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-1和+1之间C．相关系数越大，区分度越高D．相关系数越小，区分度越高
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考题 教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（ ）。A.0．1～0．2 B.0．2～0．4 C.0．4～0．6 D.0．7～0．9
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考题 以下说法中正确的是()。A、项目难度越高，区分度越低 B、顶目难度越高，区分度越高 C、项目难度越低，区分度越高 D、项目难度增减，区分度不变
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考题 用来表示试题作为测试工具的可靠程度的指标是( )。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
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考题 区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。
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考题 区分度通过试题难易度多少的比例差值来计算
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考题 区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于（），试题便可以被接受。A、0.5B、0.3C、0.2D、0.65
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考题 假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大，区分度（）。A、越低B、越高C、中等D、不确定
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考题 试题区分度可由被试在（）与（）间的相关系数来表示，相关程度越高，该试题区分度就越高。A、各题平均分、该题得分、测验总分B、该题得分、测验总分C、测验总分、总平均分、该题平均分D、该题得分、测验总分、总平均分
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考题 （）是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的鉴别能力。相关系数（），区分度越高。
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考题 下列对区分度的描述，正确的是（）A、区分指数越小，试题区分度越好B、区分度指数可以为负数C、理想的难度会带来理想的区分度D、区分指数为0.20，则该题的区分度过小E、难度相近的试题，其区分度也会相近
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考题 何谓试题的区分度？区分度很好的是多少？
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考题 区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验，实际水平高的应得高分，实际水平低的应得低分。
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考题 区分度在0.40以上，则说明该试题的区分度非常好。
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考题 难度是指测验试题的难易程度，一般用难度系数来表示，符号为P。难度系数越低，说明这道试题越简单；难度系数越高，说明这道试题越困难。
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考题 试题的难度与其区分度密切相关，难度适中的题目可使其区分度达到最大值。
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考题 单选题区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于（），试题便可以被接受。A 0.5B 0.3C 0.2D 0.65
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考题 判断题区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。A 对B 错
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考题 判断题区分度在0.40以上，则说明该试题的区分度非常好。A 对B 错
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考题 问答题何谓试题的区分度？区分度很好的是多少？
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考题 判断题区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验，实际水平高的应得高分，实际水平低的应得低分。A 对B 错
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考题 单选题假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大，区分度（）。A 越低B 越高C 中等D 不确定
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考题 单选题下列对区分度的描述，正确的是（）A 区分指数越小，试题区分度越好B 区分度指数可以为负数C 理想的难度会带来理想的区分度D 区分指数为0.20，则该题的区分度过小E 难度相近的试题，其区分度也会相近
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考题 单选题试题区分度可由被试在（）与（）间的相关系数来表示，相关程度越高，该试题区分度就越高。A 各题平均分、该题得分、测验总分B 该题得分、测验总分C 测验总分、总平均分、该题平均分D 该题得分、测验总分、总平均分
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考题 填空题（）是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的鉴别能力。相关系数（），区分度越高。
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