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倾听是一种无意识的行为。


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考题 “时髦”这种社会行为是一种(). A. 个人行为B. 集体行为C. 无意识行为D. 无意义行为

考题 政策终结是一种() A、自然现象B、人的无意识行为C、人的主动性行为D、过时行为

考题 幼儿倾听行为的培养,着重点应放在对语音语调的感知和对语义内容的理解上,应当通过教育逐步帮助他们建立起()等倾听技能。 A、有意识倾听B、辨析性倾听C、理解性倾听D、无意识倾听

考题 下列关于倾听的描述错误的是()。 A、倾听是一种手段,有利于教师的管教与压制B、倾听是一种理解,有利于形成师生间的教学相长C、倾听是一种策略,有利于调动学生间的思维碰撞D、倾听是一种尊重,有利于激发学生的阅读兴趣

考题 社会行为是一种()。 A无意识的行为B偶然性行为C反射性行为D有意识、有意义的行为

考题 管理沟通中的倾听是()。 A.理解信息地听B.生理反映C.分析信息地听D.主要取决于客观E.被动的、无意识的行为

考题 掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听是()。A、有意识倾听B、理解性倾听C、辨析性倾听D、无意识倾听

考题 倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力,在幼儿阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的。A对B错

考题 侵犯是一种()行为。A无意识的B下意识的C有意识的D不自觉的

考题 倾听是一种()活动。A、积极的B、无意识的C、消极的D、可以控制的

考题 人的行为的本质特征包括()。A、行为是受人的思想意识支配的自觉活动B、行为是积极能动的自主活动C、行为是一种机械的物理运动D、行为是一种无意识的活动E、行为是具有社会性的活动

考题 倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力,在幼儿阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的。

考题 “倾听”是一种教学行为,它的核心是()。A、观察B、思考C、总结D、教育

考题 相信可以是一种无意识的行为。

考题 倾听能力是与生俱来的,是一种无意识的行为。

考题 管理沟通是一种无意识的行为。

考题 从众是一种个体的()行为。A、被动B、自愿C、无意识行为D、意识行为

考题 多选题人的行为的本质特征包括()。A行为是受人的思想意识支配的自觉活动B行为是积极能动的自主活动C行为是一种机械的物理运动D行为是一种无意识的活动E行为是具有社会性的活动

考题 单选题侵犯是一种()行为。A 无意识的B 下意识的C 有意识的D 不自觉的

考题 判断题倾听是一种无意识的行为。A 对B 错

考题 多选题从众是一种个体的()行为。A被动B自愿C无意识行为D意识行为

考题 判断题倾听能力是与生俱来的,是一种无意识的行为。A 对B 错

考题 判断题相信可以是一种无意识的行为。A 对B 错

考题 单选题“倾听”是一种教学行为,它的核心是()。A 观察B 思考C 总结D 教育

考题 单选题倾听是一种()活动。A 积极的B 无意识的C 消极的D 可以控制的

考题 单选题社会行为是一种()A 无意识的行为B 偶然性行为C 反射性行为D 有意识、有意义的行为

考题 判断题倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力,在幼儿阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的。A 对B 错