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小班幼儿智力游戏过程中，教师应适度提高游戏的竞争性。

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考题 游戏时应该注意小班幼儿的年龄特点,适度增强游戏的竞争性()。 此题为判断题(对，错)。
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考题 小班幼儿游戏过程指导策略包括()和注意游戏过程中的安全隐患。A.关注游戏过程中幼儿的身心发展状况B.鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题C.讲解和示范游戏D.培养幼儿的规则意识
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考题 小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中()。A.游戏材料的提供和游戏经验的准备B.充分尊重幼儿的兴趣C.亲子双方的身心准备D.游戏内容的选择
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考题 对于小班幼儿来说，教师应在结构游戏过程中注重()。A.分工B.模仿和示范C.鼓励D.评价
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考题 指导小班幼儿角色游戏时应注意()。A.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色B.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。C.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些D.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
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考题 下面()属于小班幼儿智力游戏。A.我来变B.寻宝大行动C.水的游戏D.谁会生蛋
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考题 简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。
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考题 适合小班幼儿年龄特点的游戏类型是（）。A、独自游戏B、结构游戏C、平行游戏D、集体游戏
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考题 以发展婴幼儿的基本动作、提高婴幼儿体力为主的游戏是（）。A、角色游戏B、结构游戏C、活动性游戏D、智力游戏
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考题 小班幼儿年龄的特点决定了在编制的小班智力游戏时应侧重以玩具和动作相联系的游戏为主。
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考题 下面（）属于小班幼儿智力游戏。A、水的游戏B、我来变C、谁会生蛋D、寻宝大行动
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考题 小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。
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考题 小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中（）。A、充分尊重幼儿的兴趣B、亲子双方的身心准备C、游戏内容的选择D、游戏材料的提供和游戏经验的准备
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考题 对于小班幼儿来说，教师应在结构游戏过程中注重（）。A、分工B、鼓励C、模仿和示范D、评价
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考题 小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）
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考题 小班幼儿游戏过程指导策略包括（）和注意游戏过程中的安全隐患。A、培养幼儿的规则意识B、讲解和示范游戏C、鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题D、关注游戏过程中幼儿的身心发展状况
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考题 “争做小博士”是（）幼儿智力游戏。A、学前班B、大班C、小班D、中班
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考题 判断题小班幼儿智力游戏过程中，教师应适度提高游戏的竞争性。A 对B 错
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考题 多选题指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。A玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些B教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色C教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系D角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
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考题 多选题指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。A玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些B教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系C教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色D角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。
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考题 单选题对于小班幼儿来说，教师应在结构游戏过程中注重（）。A 分工B 鼓励C 模仿和示范D 评价
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考题 判断题小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）A 对B 错
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考题 多选题小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中（）。A充分尊重幼儿的兴趣B亲子双方的身心准备C游戏内容的选择D游戏材料的提供和游戏经验的准备
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考题 判断题小班幼儿年龄的特点决定了在编制的小班智力游戏时应侧重以玩具和动作相联系的游戏为主。A 对B 错
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考题 单选题以发展婴幼儿的基本动作、提高婴幼儿体力为主的游戏是（）。A 角色游戏B 结构游戏C 活动性游戏D 智力游戏
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考题 判断题小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。A 对B 错
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考题 多选题小班幼儿游戏过程指导策略包括（）和注意游戏过程中的安全隐患。A培养幼儿的规则意识B讲解和示范游戏C鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题D关注游戏过程中幼儿的身心发展状况
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