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儿童掌握语言，要掌握（）、（）、（），并将其运用成熟。

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考题 掌握一门语言首先是要掌握这门语言的规则,而掌握这些规则包含了学习者自发创造规则、使用和检验规则的过程() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。()
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考题 儿童对语言的掌握和理解都是从字词开始的。()
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考题 幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强A.表达B.语言C.语音D.书面语言
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考题 双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A、前语言理解B、语言理解C、口语萌芽D、完整句掌握E、主体语法掌握
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考题 儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。
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考题 为了与听觉障碍儿童进行有效沟通，家人可以通过运用儿童已经掌握的手语、孩子已经掌握的（）、身体动作、图片等方式与其进行交流。
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考题 初步掌握口语阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
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考题 对外汉语教学的方法，要着重引导学生掌握并灵活运用（）。A、言语规则B、外语C、语言规则
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考题 幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A、表达B、语言C、语音D、书面语言
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考题 农业推广人员应当掌握哪些基本的语言运用技巧？
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考题 当学前儿童开始掌握语言、运用语词时，便出现了真正的概括水平。
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考题 运用口头指挥形式，要注意掌握的要领有（）。A、语言要标准B、内容表达要清晰、准确C、用语简洁有力，详略得当D、讲究语言艺术
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考题 要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的该民族的（）。A、民俗B、历史C、文化D、政治
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考题 儿童掌握第一语言属于（）。A、教育B、学习C、习得
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考题 单选题幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A 表达B 语言C 语音D 书面语言
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考题 单选题双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A 前语言理解B 语言理解C 口语萌芽D 完整句掌握E 主体语法掌握
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考题 填空题儿童掌握语言，要掌握（）、（）、（），并将其运用成熟。
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考题 判断题转换生成语法理论认为语言是能创造性运用、生成无限句子的规则体系，语言学习是学习者主动发现、掌握并运用语言规则的过程。A 对B 错
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考题 判断题当学前儿童开始掌握语言、运用语词时，便出现了真正的概括水平。A 对B 错
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考题 单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（）A 儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B 儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C 维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类D 幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
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考题 问答题农业推广人员应当掌握哪些基本的语言运用技巧？
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考题 单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（ ）。A 儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B 儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C 维果斯基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类D 幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
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考题 多选题幽默是导游语言艺术的重要体现。运用幽默语言要掌握的技巧包括（　　）。A把握时机B夸张模仿C幽雅敏捷D机智勇敢
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考题 多选题运用口头指挥形式，要注意掌握的要领有（）。A语言要标准B内容表达要清晰、准确C用语简洁有力，详略得当D讲究语言艺术
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考题 单选题对外汉语教学的方法，要着重引导学生掌握并灵活运用（）。A 言语规则B 外语C 语言规则
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