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学习障碍学生的学科成绩差,与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。


参考答案

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考题 小学教育的根本任务是__________。学好语文、数学等基础学科,掌握读、写、算等基本能力。

考题 听、说、读、写只是英语学习的手段。 () 此题为判断题(对,错)。

考题 学习障碍是指那些智力低下,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。()

考题 作为培养学生读、写、算等基本技能的重要基础学科,在国外的初等教育课程改革中仍然占有相当重要的地位。()

考题 学习障碍的学生的表现() A.基本具有正常智力水平,有的甚至还智力超常B.对口头或书面语言的理解和使用,以及在听、说、读、写、算术等方面存在困难C.注意力很容易分散,缺乏持久专注能力D.学业表现极差

考题 ()是语文学科本身特有的学习方式。 A、“听”与“写”B、“读”与“说”C、“听”与“说”D、“读”与“写”

考题 学习障碍(learningdisability)儿童是指:() A、智力与学习成绩的不匹配B、各种原因导致学习困难7/24C、学习动机、学习环境等因素导致学习问题D、基本读、说、听、写等学习能力上正常,但是在高级思维过程上缺陷

考题 雅典时期贵族子弟进入()学校学习基本的读、写、算知识。

考题 在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。A、听和说,读和写B、听和读,说和写C、读和说,听合写D、听,说、读和写

考题 学习障碍是指()A、在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后B、与智商不匹配的现象C、不是后天的经验和教育导致的D、学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的

考题 传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识,或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能,而核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。

考题 幼儿学习第二语言是从()开始的。A、学习听B、学习说C、学习读D、学习写

考题 英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。A、听、说B、听、说、读、写C、读、写D、听、说、读、写、看

考题 语文学习的过程不在于传授系统的语文知识,而在于学生听、说、读、写的实践活动,是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。

考题 学习障碍学生的学科成绩(如语文、数学)处于班级的中等水平。

考题 学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差,但学习障碍不等于学习成绩差,因为学习成绩还可能由其他原因导致,如()

考题 学习障碍学生主要的问题表现是学习成绩差。

考题 学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差,但学习障碍不等于学习成绩差,因为学习成绩还可能由其他原因导致,如智力问题。

考题 学习障碍儿童是指()A、那些生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童B、那些智力正常,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童C、那些智力落后,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童D、那些智力落后或生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

考题 语言的学习和教学应该从()开始,首先要着眼于口头语言。A、听、说B、读、说C、读、写

考题 语言技能有()A、听B、说C、读D、写E、看

考题 填空题雅典时期贵族子弟进入()学校学习基本的读、写、算知识。

考题 单选题语言的学习和教学应该从()开始,首先要着眼于口头语言。A 听、说B 读、说C 读、写

考题 单选题幼儿学习第二语言是从()开始的。A 学习听B 学习说C 学习读D 学习写

考题 单选题以下哪种描述是错误的?()A 听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。B 听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。C 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。D 在英语学习的起始阶段,教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正,以使学生不走弯路。

考题 单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。A 听和说,读和写B 听和读,说和写C 读和说,听合写D 听,说、读和写

考题 单选题英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。A 听、说B 听、说、读、写C 读、写D 听、说、读、写、看