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()告诉我们,一种行为的外在理由越多,相应地,内在理由会越少。

  • A、登门槛效应
  • B、过度理由效应
  • C、留面子效应
  • D、目标分解效应

参考答案

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考题 ()告诉我们,作为一名教师,应该学会表扬学生,并善于表扬学生,及时的给予学生肯定,强化他们的行为,把外在的要求用一种学生能够接受的方法并乐于接受的方式转化为学生自身的内在要求。

考题 word2007可以同时打开多个文档窗口,但是文件窗口打开越多,占用内存会()。 A.越多,因而速度会更快B.越多,因而速度会更慢C.越少,因而速度会更慢D.越少

考题 自尊是一种内在情感,不会影响外在行为。() 此题为判断题(对,错)。

考题 过渡理由效应是指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由而成为行为的支持力量,从而行为由内部控制转向外部控制的现象。根据上述定义,下列各项中不符合过渡理由效应的是()。A. 由于受到舆论的压力才迫使自己的行为符合道德规范的人,舆论压力一旦失去,他的行为也会自然地超出道德的范围B. 某研究所研究员小张干一行爱一行,刻苦钻研业务,将研究工作变成自己的兴趣所在,在科研工作中取得了令人瞩目的成就C. 处于管理岗位的人会发现奖励的刺激会在某种程度上促使员工保持高涨的热情,但是如果在很长一段时间里保持不变,一旦失去外在奖励或者奖励无法满足员工的需要时,结果就会反而不如从前D. 一位老人把附近吵闹的孩子叫到一起,告诉他们谁叫的声音越大,谁得到的报酬就越多,到孩子们已经习惯于获取奖励的时候,即不再给予报酬,结果,孩子们对大声吵闹失去了兴趣,再也不到老人所住的房子附近大声吵闹

考题 Word 2007可以同时打开多个文档窗口,但是,文档窗口打开的越多,占用内存会 (38)。A.越少,因而处理速度会更慢B.越少,因而处理速度会更快C.越多,因而处理速度会更快D.越多,因而处理速度会更慢

考题 他人在场,会影响助人行为。一般情况下,在场人数越多,助人行 为( )。 (A)越少 (B)越难预测 (C)越多 (D)越迅速增加

考题 “过渡理由”效应是指附加的外在理由取代人们心中原有的内在理由而成为行为的支持 力量,从而行为由内部控制转向外部控制的现象。 根据上述定义,下列各项中不符合“过渡理由”效应的是( )。 A.由于受到舆论的压力才迫使自己的行为符合道德规范的人,舆论压力一旦失去,他的行 为也会自然地超出道德的范围 B.某研究所研究员小张干一行爱一行,刻苦钻研业务,将研究工作变成自己的兴趣所在, 在科研工作中取得了令人瞩目的成就 C.处于管理岗位的人会发现奖励的刺激会在某种程度上促使员工保持高涨的热情,但是 如果在很长一段时间里保持不变,一旦失去外在奖励或者奖励无法满足员工的需要时,结果就 会反而不如从前 D.—位老人把附近吵闹的孩子叫到一起,告诉他们谁叫的声音越大,谁得到的报酬就越 多,到孩子们已经习惯于获取奖励的时候,即不再给予报酬,结果,孩子们对大声吵闹失去了兴 趣,再也不到老人所住的房子附近大声吵闹

考题 有心理学家告诉家长,在平时的生活中,家长应该避免为了孩子某些行为(如完成阅读、做家务事等)的增加,而进行物质奖励的行为,因为这有可能会使得孩子们参与活动的内在动机降低。这种由于外在动机的增加而使得内在动机减少的现象被称为()A.附加价值策略 B.低球技术 C.过度理由效应 D.“登门槛”效应

考题 ()原则的内容告诉我们,受训者必须想学、准各学、有理由学。A重点B动力C适合D温故知新

考题 在人类行为中,内在动机和外在动机都会起作用,激发了外在动机会增强内在动机。()

考题 关于诚信的内在与外在关系的说法,正确的是()。A、诚信不是个人修养内在的必备品质B、诚信是个人修养内在的情操C、诚信不是一种内在美D、诚信是一种愚蠢的行为

考题 主题也是沙盘游戏分析治疗过程的晴雨表,会告诉我们来访者内在心路历程的变化。

考题 难以成为支持安乐死的理由是()A、医学人道主义B、外在生命价值论C、内在生命价值论D、功利主义

考题 内在自我深刻地影响着()A、内在自我的发展与表现B、外在自我的发展与表现C、我们的想法D、没影响

考题 外在的表现和内在期许相差过大,我们会()A、放弃追寻内在期许B、反应平平,不在乎C、沮丧、失落、难堪的负面情绪D、以后再也不尝试努力

考题 内在动机和外在动机之间的关系应该是()。A、只能有一种动机起作用B、内在动机和外在动机对推动人的行为、活动都能发挥作用C、外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的D、个体的活动主要靠外部奖励推动的话,就会有损于内在动机

考题 依从与服从的区别是()A、依从是社会影响的一种方式,而服从不是B、服从的理由是外在的,依从的理由是内在的C、二者模式不同,服从的关键是命令,依从的关键是请求D、依从与服从都有诱导策略

考题 人的行为与心理密不可分,行为是心理活动的()。A、内在依据B、外在表现C、外在依据D、内在表现

考题 他人在场,会影响助人行为。一般情况下,在场人数越多,助人行为()。A、越少B、越难预测C、越多D、越迅速增加

考题 单选题外在的表现和内在期许相差过大,我们会()A 放弃追寻内在期许B 反应平平,不在乎C 沮丧、失落、难堪的负面情绪D 以后再也不尝试努力

考题 多选题依从与服从的区别是()A依从是社会影响的一种方式,而服从不是B服从的理由是外在的,依从的理由是内在的C二者模式不同,服从的关键是命令,依从的关键是请求D依从与服从都有诱导策略

考题 单选题他人在场,会影响助人行为。一般情况下,在场人数越多,助人行为()。A 越少B 越难预测C 越多D 越迅速增加

考题 单选题我们希望硅砖制品中:()A α-石英越多越好B β-石英越多越好C 鳞石英越少越好D 方石英越少越好

考题 单选题内在自我深刻地影响着()A 内在自我的发展与表现B 外在自我的发展与表现C 我们的想法D 没影响

考题 单选题“过渡理由”效应是指附加的外在理由取代人们心中原有的内在理由而成为行为的支持力量,从而行为由内部控制转向外部控制的现象。根据上述定义,下列各项中不符合“过渡理由”效应的是(  )。A 由于受到舆论的压力才迫使自己的行为符合道德规范的人,舆论压力一旦失去,他的行为也会自然地超出道德的范围B 某研究所研究员小张干一行爱一行,刻苦钻研业务,将研究工作变成自己的兴趣所在,在科研工作中取得了令人瞩目的成就C 处于管理岗位的人会发现奖励的刺激会在某种程度上促使员工保持高涨的热情,但是如果在很长一段时间里保持不变,一旦失去外在奖励或者奖励无法满足员工的需要时,结果就会反而不如从前D 一位老人把附近吵闹的孩子叫到一起,告诉他们谁叫的声音越大,谁得到的报酬就越多,到孩子们已经习惯于获取奖励的时候,即不再给予报酬,结果,孩子们对大声吵闹失去了兴趣,再也不到老人所住的房子附近大声吵闹

考题 单选题难以成为支持安乐死的理由是()A 医学人道主义B 外在生命价值论C 内在生命价值论D 功利主义

考题 单选题他人在场,会影响助人行为。一般情况下,在场人数越多,助人行为(  )。A 越少B 越多C 越难预测D 迅速增加