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游戏的社会性本质观的局限性是（）
- A、过于强调游戏是儿童的主体性活动
- B、忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性
- C、过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用
- D、将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平
- E、游戏异化为成人掌控和影响下的活动
参考答案
更多 “游戏的社会性本质观的局限性是（）A、过于强调游戏是儿童的主体性活动B、忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C、过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D、将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E、游戏异化为成人掌控和影响下的活动” 相关考题
考题
“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观
考题
多选题游戏的社会性本质观的局限性是（）A过于强调游戏是儿童的主体性活动B忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E游戏异化为成人掌控和影响下的活动
考题
单选题“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）A
游戏的生物性本质观B
游戏的社会性本质观C
游戏的主体性本质观D
游戏的历史性本质观
考题
多选题游戏的生物性本质观的局限性表现在（）A忽视游戏的社会性B忽视游戏的主体性C忽视游戏对个体的生物学意义D忽视游戏的生理性特点E强调游戏促进儿童的认知发展
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