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以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是指（）。

  • A、类群效应
  • B、遵从心理
  • C、逆反心理
  • D、本位心理

参考答案

更多 “以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是指（）。A、类群效应B、遵从心理C、逆反心理D、本位心理” 相关考题
考题 被评价者的心理现象,包括哪些() A、评价者的心理现象B、被评价者自我评价心理现象C、受评过程心理现象D、结果反馈心理现象
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考题 模式效应是指以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象是指()。 A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、参照效应
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考题 对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象是指()。 A、理想效应B、先后效应C、“趋中”趋势D、成见效应
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考题 对结果进行解释和应用时的心理现象是()。 A、组织过程心理B、设计过程心理C、实施过程心理D、评价过程心理
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考题 课程评价中的CIPP模式是指( )A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式
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考题 以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是()。 A.遵从心理B.逆反心理C.模式效应D.本位心理
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考题 评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指()。A、类群效应B、遵从心理C、逆反心理D、模式效应
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考题 本位心理是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。()
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考题 本位心理以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。()
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考题 理想效应是指某些评价对象的 “ 形象 ” 影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。()
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考题 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。()
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考题 下列关于心理现象说法错误的是() A、晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。B、参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。C、成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。D、成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
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考题 ()是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。 A、近因效应B、逆反心理C、晕轮效应D、参照效应
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考题 CIPP评价模式就是把()结合起来的一种评价模式。 A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、结果评价
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考题 ()是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。 A、理想效应B、近因效应C、类群效应D、成见效应
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考题 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。 A.过程模式 B.目标模式 C.评价模式 D.开发模式
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考题 ( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 A.教学评价 B.教学测量 C.课程评价 D.教学模式
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考题 （）是一种以历史的联系和经验、过去的原则和规范来影响和制约现在，力图使现在变为过去的继续和再现的思维方法。A、反馈思维B、纵向思维C、超前思维D、横向思维
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考题 探究学习的一般模式为提出问题、收集数据、形成解释、评价结果和表达结果。
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考题 （）是指心理学用来描述和解释（）和（）的心理现象
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考题 传统的财务模式衡量是一种（）指标，显示的是因过去的行动导致的结果。
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考题 单选题以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是()。A 目标评价模式B 目标游离评价模式C CIPP评价模式D 结果评价模式
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考题 单选题评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指（）。A 类群效应B 遵从心理C 逆反心理D 模式效应
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考题 单选题病患行为指下列哪种情况（）A 病人躯体生物学改变所呈现的某种病理状态B 是一种以认知、情感、过去的经验等主观感受为中介的行为反应C 偏离正常行为模式或社会标准的行为D 病人原有的疾病或一种继发的心理功能紊乱
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考题 单选题课程评价中的CIPP模式是指（）。A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式
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考题 单选题以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是指（）。A 类群效应B 遵从心理C 逆反心理D 本位心理
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