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制约教育内容的根本因素是()

  • A、社会政治经济的需要
  • B、生产力和科学技术的发展
  • C、文化传统
  • D、人的身心发展规律和水平

参考答案

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考题 第 10 题 学制中关于各级各类学校的教育目的、入学条件等方面的规定主要受(  )A.政治经济制度的制约B.本国学制的历史和国外学制经验的制约C.青少年身心发展规律的制约D.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约

考题 制约教育内容的主要因素是( )。A.社会政治、经济制度B.社会生产和科技发展水平C.学生身心发展规律和水平D.未来社会发展趋势

考题 学制中教育的程度结构主要受( )的制约。 A.政治经济制度 B.生产力发展水平与科学技术发展状况 C.青少年身心发展规律 D.本国学制的历史和国外学制经验

考题 影响学校教育制度的因素有()A、政治经济制度B、社会生产力发展水平C、科学技术发展水平D、人的身心发展规律E、本民族文化传统

考题 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。 A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平

考题 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济制度 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平

考题 封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?( )A.社会生产力 B.政治经济制度 C.文化传统 D.人的身心发展规律

考题 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受(  )制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C.文化传统 D.教育者的身心发展水平和规律

考题 直接制约教育性质和发展方向的社会因素是()A、生产力水平B、科学技术C、文化传统D、政治经济制度

考题 学校教育制度建立的依据是()A、政治经济制度B、生产力发展水平C、人的身心发展规律D、个体的主观能动性E、社会的需要

考题 制约教育制度建立的基本因素有()A、社会生产力和科技发展水平B、国家的教育目标C、社会政治、经济制度D、各国历史条件和文化传统E、学生的身心发展规律

考题 关于教育目的、学制和培养目标的说法正确的是()。A、受教育对象身心发展规律和年龄特点的制约B、与社会经济、政治制度无关C、与生产力、科学技术和经济发展程度无关D、与民族的历史文化传统无关

考题 制约教育发展的社会因素有( )A、生产力发展水平B、科学技术C、文化传统D、政治经济制度

考题 教育目的的确定要符合()的需要。A、社会舆论B、生产力和科技发展C、个人意志D、社会政治经济E、受教育者的身心发展规律

考题 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展规律和水平

考题 制约教育内容的根本因素是()A、社会政治经济的需要B、生产力和科学技术的发展C、文化传统D、人的身心发展规律和水平

考题 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展水平和规律

考题 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()。A、社会生产力和科学技术发展水平B、社会人口数量和结构C、社会文化传统D、社会政治经济制度

考题 多选题当教育目的具体到每个家庭时,目的的确定要受()多种因素的制约和影响。A家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约B家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约C家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约D家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约

考题 多选题影响学校教育制度的因素有()A政治经济制度B社会生产力发展水平C科学技术发展水平D人的身心发展规律E本民族文化传统

考题 多选题制约教育制度建立的基本因素有()A社会生产力和科技发展水平B国家的教育目标C社会政治、经济制度D各国历史条件和文化传统E学生的身心发展规律

考题 单选题教育事业发展的规模和速度从根本上制约于一定社会的(  )。A 生产力发展水平B 政治、经济制度C 哲学、文化传统D 儿童身心发展特点

考题 单选题直接制约教育性质和发展方向的社会因素是()A 生产力水平B 科学技术C 文化传统D 政治经济制度

考题 单选题对教育目的起着决定性作用的是()。A 社会经济和科学技术发展水平B 社会生产力和科学技术发展水平C 社会历史发展的进程D 受教育者的身心发展规律

考题 多选题制约教育发展的社会因素有( )A生产力发展水平B科学技术C文化传统D政治经济制度

考题 单选题制约教育内容的根本因素是()A 社会政治经济的需要B 生产力和科学技术的发展C 文化传统D 人的身心发展规律和水平

考题 单选题课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平,又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是( )。A 社会因素B 学科因素C 文化因素D 学生因素