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按照学前儿童在象征性游戏中表现的年龄特征,可以细分为以下几个发展阶段:(),(),()及角色游戏。


参考答案

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考题 学前儿童典型的游戏形式是:() A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏

考题 象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 美育在幼儿园中的具体实施,可以从以下几个方面进行()。 A、创设美的生活环境B、选择社会生活中美好的事物感染儿童C、艺术教育是学前儿童美育的有力手段D、通过游戏进行学前儿童美育

考题 根据儿童认知的发展变化,可将儿童游戏分为()。 A.规则游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.象征性游戏

考题 学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?

考题 学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 带有“好像”和“假装”特点,是学前儿童典型的游戏形式是()A、结构游戏B、感觉运动游戏C、练习游戏D、象征性游戏

考题 依据学前儿童游戏的认知分类,可将游戏划分为()A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。

考题 以儿童认知的不同阶段,学前游戏可分为()A、规则游戏B、结构性游戏C、象征性游戏D、感觉运动游戏E、联合游戏

考题 学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种?()A、袖手旁观的行为B、单独的游戏C、平行的游戏D、合作游戏E、联合游戏

考题 学前儿童的典型游戏是象征性游戏。()

考题 象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏?

考题 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同,可分为()。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是()A、按学前儿童的认知发展分类B、按儿童在游戏中的社会行为表现C、按儿童在游戏中的体验形式D、按游戏的主题

考题 按照幼儿的认知发展来分类,()是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为()A、创造性游戏B、练习游戏C、象征性游戏D、有规则游戏E、智力游戏

考题 多选题以儿童认知的不同阶段,学前游戏可分为()A规则游戏B结构性游戏C象征性游戏D感觉运动游戏E联合游戏

考题 单选题按照幼儿的认知发展来分类,()是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A 感觉运动游戏B 象征性游戏C 结构游戏D 规则游戏

考题 判断题学前儿童的典型游戏是象征性游戏。()A 对B 错

考题 多选题学前儿童的游戏按认知发展水平的不同,可分为()。A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏

考题 判断题象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。A 对B 错

考题 单选题学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是()A 按学前儿童的认知发展分类B 按儿童在游戏中的社会行为表现C 按儿童在游戏中的体验形式D 按游戏的主题

考题 问答题学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?

考题 填空题按照学前儿童在象征性游戏中表现的年龄特征,可以细分为以下几个发展阶段:(),(),()及角色游戏。

考题 多选题学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种?()A袖手旁观的行为B单独的游戏C平行的游戏D合作游戏E联合游戏