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心理健康教育的目标可分解为（）

  • A、基础目标
  • B、基本目标
  • C、终极目标
  • D、发展目标

参考答案

更多 “心理健康教育的目标可分解为（）A、基础目标B、基本目标C、终极目标D、发展目标” 相关考题
考题 从心理健康的水平角度,可以把心理健康教育的目标分为( )。 A.发展性目标B.预防性目标C.矫治性目标D.环境目标
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考题 心理咨询的终极目标包括( )。 (A)近期目标和远期目标的结合 (B)激发求助者的潜能 (C)促进求助者心理健康和发展 (D)完善求助者的人格
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考题 咨询的终极目标与具体目标的关系是( )。单选A. 从终极目标着眼，从具体目标着手 B. 以具体目标为指导，实现终极目标 C. 从具体目标着眼，从终极目标着手 D. 由具体目标出发，确定终极目标
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考题 咨询的终极目标与具体目标的关系是（ ）。 (A)从终板目标着眼，从具体目标着手 (B)以具体目标为指导，实现终极目标 (C)从具体目标着眼，从终极目标着手 (D)由具体目标出发，确定终极目标
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考题 咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。 A.从终极目标着眼，从具体目标着手 B.以具体目标为指导，实现终极目标 C.由具体目标出发，确定终极目标 D.从具体目标着手，实现终极目标
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考题 心理咨询的终极目标是（ ）。 (A)近期目标和远期目标的整合 (B)激发求助者的潜能 (C)促进求助者的心理健康和发展 (D)完善求助者的人格
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考题 咨询目标的终极目标与具体目标的关系是( )。A.从终极目标着眼，从具体目标着手 B.以具体目标为指导，实现终极目标 C.从具体目标着眼，从终极目标着手 D.由具体目标出发，确定终极目标
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考题 咨询是终极目标与具体目标的关系是()。（2009-11）A:从终极目标着眼，从具体目标着手B:以具体目标为指导，实现终极目标C:从具体目标着眼，从终极目标着手D:由具体目标出发，确定终极目标
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考题 咨询的终极目标与具体目标的关系是（ ）。 (A)从终极目标着眼，从具体目标着手 (B)以具体目标为指导，实现终极目标 (C)由具体目标出发，确定终极目标 (D)从具体目标着手，实现终极目标
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考题 心理健康教育的基本目标是（），促进全面发展。
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考题 心理健康教育的目标可以分解为什么？
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考题 职业伦理教育目标从时间上可以分为（）。A、短期目标B、近期目标C、中期目标D、中长期目标E、长期目标F、终极目标
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考题 从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（）A、普及目标B、基础目标C、基本目标D、终极目标
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考题 我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为（）。A、本体目标B、社会目标C、阶段目标D、终极目标
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考题 心理健康教育的目标应以（）为特征。A、心理健康教育目标体系的立足点应是面向现在的B、心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展C、心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的D、心理素质教育的目标应是多层面的
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考题 心理健康教育的终极目标是什么？
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考题 心理健康教育的三个层次：（）；基本目标；终极目标。
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考题 政府间转移支付制度目标的层次分为（）。A、终极目标B、基本目标C、直接目标D、间接目标E、根本目标
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考题 学校心理健康教育目标的确定首先要注意（）与防治性目标的统一。A、发展性目标B、基本目标C、基础目标D、终极目标
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考题 心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
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考题 下列哪项不是心理健康教育的中间目标。（）A、发展性目标B、预防性目标C、矫治性目标D、诊断性目标
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考题 学校心理健康教育的基础和终极目标是（）。A、满足学校正常工作的需求B、满足学生个性发展的需求C、满足学生心理发展的需求D、满足学生学业发展的需求
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考题 我们把高等教育为满足经济和社会发展的需要称为（）。A、本体目标B、社会目标C、阶段目标D、终极目标
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考题 问答题心理健康教育的终极目标是什么？
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考题 填空题心理健康教育的三个层次：（）；基本目标；终极目标。
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考题 问答题心理健康教育的目标可以分解为什么？
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考题 多选题心理健康教育的目标可分解为（）A基础目标B基本目标C终极目标D发展目标
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