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观察法在幼儿教育研究中有何独特的意义（）。
- A、是发现问题，提出问题的前提
- B、可以克服正式测验中所测结果不稳定、不可靠的缺陷
- C、可以看到幼儿的真实表现
- D、可以弥补幼儿理解能力和反应能力的局限，观察到其他方法无法测量的行为
参考答案
更多 “观察法在幼儿教育研究中有何独特的意义（）。A、是发现问题，提出问题的前提B、可以克服正式测验中所测结果不稳定、不可靠的缺陷C、可以看到幼儿的真实表现D、可以弥补幼儿理解能力和反应能力的局限，观察到其他方法无法测量的行为” 相关考题
考题
行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。
A、符合我国幼儿教育科学研究的实际B、有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用C、可以开阔幼儿教育科学研究的收益面D、可以使研究者准确了解幼儿的行为
考题
在幼儿园社会教育活动中,师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题,也可以解答幼儿的问题,不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用,这一方法是()
A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法
考题
在社会测量中,可信且有效的测量应该是()。
A.优秀的测量B.社会调查研究所追求的境界C.它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的客观属性D.它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的特征E.它的测量工具和测量结果可以有效地实现测量所要达到的目的
考题
下列不属于幼儿游戏观察意义的是()。
A、可以更好地了解幼儿的兴趣和需要，掌握幼儿游戏水平B、可以及时发现幼儿在游戏中所遇到的问题，有效地提出指导策略C、可以发现游戏过程中的难点问题，以便及时终止游戏D、可以获取幼儿游戏的真实资料，并为预设新的游戏内容提供重要依据
考题
“参观超市”中，教师在观察的基础上，可以组织幼儿对话交流，“我在超市里看到了什么?它放在哪个货架上?我在超市里看到顾客是如何买东西的?在超市中发现了哪些不文明行为?”接下来，教师可以让幼儿把自己在超市里看到的不文明行为画出来和说出来，供大家交流，这样的表达和表现，有助于加深幼儿对新的认知对象的认识。()
考题
要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做出评价。这种测验方法是（ ）A.标准测验
B.教师自制测验
C.个体测验
D.专家测验
考题
（）即在教育的实际情况下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由教师观察在该特定情景中幼儿社会性行为的方法A、观察法B、谈话法C、社会测量法D、情景测验法
考题
在社会测量中，可信且有效的测量应该是（）A、优秀的测量B、社会调查研究所追求的境界C、它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的客观属性D、它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的特征E、它的测量工具和测量结果可以有效地实现测量所要达到的目的
考题
多选题在社会测量中，可信且有效的测量应该是（）A优秀的测量B社会调查研究所追求的境界C它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的客观属性D它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的特征E它的测量工具和测量结果可以有效地实现测量所要达到的目的
考题
多选题观察法在幼儿教育研究中有何独特的意义（）。A是发现问题，提出问题的前提B可以克服正式测验中所测结果不稳定、不可靠的缺陷C可以看到幼儿的真实表现D可以弥补幼儿理解能力和反应能力的局限，观察到其他方法无法测量的行为
考题
单选题对不具备语言表达能力的幼儿的行为进行研究时，常采用的方法是( )。A
实验法B
观察法C
测验法D
问卷法
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