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“素质教育”第一次出现于中央文件中是针对应试教育的。


参考答案

更多 ““素质教育”第一次出现于中央文件中是针对应试教育的。” 相关考题
考题 素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )A.选拔性、淘汰性B.目标性、水平性C.参照性、差异性D.常模性、个别性

考题 ________是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在。

考题 素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是 【 】A.选拔性、淘汰性B.目标性、水平性C.常模性、水平性D.参照性、标准性

考题 素质教育主要是针对()的弊端提出来的。 A.传统教育B.学校教育C.应试教育D.社会教育

考题 应试教育是针对素质教育提出来的。( )此题为判断题(对,错)。

考题 中央文件中首次使用“素质教育”的概念是在(  )。A.1994年 B.1995年 C.1996年 D.1997年

考题 素质教育立足于 “( )”来培养人,而应试教育则立足于“( )”来培养人。

考题 关于素质教育与应试教育的区别,下列说法正确的是() A.素质教育注重培养学生的特长,应试教育注重考试分数 B.素质教育注重创新精神和实践能力,应试教育注重考试能力和升学率 C.素质教育也要考试,应试教育也培养学生素质,两者没有太大区别 D.以上均不正确

考题 关于全面推进素质教育,下列说法中不正确的是(  ) A.素质教育主要是针对应试教育而提出的,因此,全面推进素质教育,关键是取消考试,尤其是取消高考 B.全面推进素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面 C.全面推进素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中 D.全面推进素质教育在不同地区还应体现地区特点,尤其是少数民族地区的特点

考题 关于素质教育与应试教育区别的叙述,下列说法错误的是()。A、教育对象不同,素质教育面对部分精英,应试教育则面对大众B、教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育为考试和升学C、教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的D、评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准

考题 素质教育是与应试教育相对的。()

考题 素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的()倾向提出来的。A、升学教育B、知识教育C、应试教育D、机械教育

考题 以下是教育面临的困境的是?()A、素质教育和应试教育的纠结B、素质教育C、人格教育D、素质教育就是不考试

考题 下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述,说法错误的是( )。A、二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的B、二者教育对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众C、二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D、二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准

考题 关于素质教育与应试教育的区别,下列说法正确的是()。A、素质教育注重培养学生的特长,应试教育注重考试分数B、素质教育注重创新精神和实践能力,应试教育注重考试能力和升学率C、素质教育也要考试,应试教育也培养学生素质,两者没有太大区别D、以上均不正确

考题 什么是素质教育?实施应试教育向素质教育的转轨为何举步维艰?

考题 实施素质教育,应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系?

考题 教育危机不包括()A、职业教育的不发达B、应试教育C、应试教育和素质教育的迷茫D、素质教育改革

考题 素质教育与应试教育的区别

考题 “素质教育”就是针对我国的“应试教育”而提出来的。

考题 中央文件中首次使用“素质教育”的概念是在()。A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年

考题 问答题什么是素质教育?实施应试教育向素质教育的转轨为何举步维艰?

考题 单选题教育危机不包括()A 职业教育的不发达B 应试教育C 应试教育和素质教育的迷茫D 素质教育改革

考题 判断题“素质教育”第一次出现于中央文件中是针对应试教育的。A 对B 错

考题 单选题以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是()。A 考试与素质教育的关系是对立的B 应试教育片面强调教育的选拔功能C 素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识D 应试教育死抠书本,以死记硬背和机械训练为主

考题 判断题“素质教育”就是针对我国的“应试教育”而提出来的。A 对B 错

考题 单选题关于素质教育与应试教育区别的叙述,下列说法错误的是()。A 教育对象不同,素质教育面对部分精英,应试教育则面对大众B 教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育为考试和升学C 教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的D 评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准