考题
受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（ ）
考题
学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（ ）。A．客体B．主体C．介体D．实体
考题
社区居民既是社区治理的主体,又是社区治理的客体。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在人的价值关系中，人A．只是主体B．只是客体C．有时是主体，有时是客体D．既是主体，又是客体
考题
受教育者在德育过程中既是德育客体又是德育主体。（）
考题
受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ）
考题
在人的价值关系中，人（）。A、是主体B、是客体C、有时是主体，有时是客体D、既是主体，又是客体
考题
人既是管理的主体，同时又是管理的客体，人本原理的核心是如何调动人的积极性。
考题
现代管理理论中，既是管理的主体又是管理的客体的是（）。A、方法B、信息C、人D、物质
考题
学校管理者应具备下面哪种学生观（）A、被动的客体B、完全自由的主体C、既是客体又是主体D、被管理的对象
考题
学生既是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。
考题
学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。A、客体B、主体C、介体D、实体
考题
学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？
考题
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
考题
在教学过程中，学生的地位是（）。A、教育活动的客体B、教育活动的主体C、既是客体又是主体D、不是客体也不是主体
考题
教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。
考题
学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。
考题
学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。
考题
单选题在人的价值关系中，人（）。A
是主体B
是客体C
有时是主体，有时是客体D
既是主体，又是客体
考题
单选题学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。A
客体B
主体C
介体D
实体
考题
判断题教育行政组织既是活动的主体又是客体。A
对B
错
考题
问答题为什么说学生既是教育的客体，又是学习和自我教育的主体？
考题
判断题学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。A
对B
错
考题
判断题教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。A
对B
错
考题
单选题在教学过程中，学生的地位是（）。A
教育活动的客体B
教育活动的主体C
既是客体又是主体D
不是客体也不是主体
考题
单选题学校管理者应具备下面哪种学生观（）A
被动的客体B
完全自由的主体C
既是客体又是主体D
被管理的对象
