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伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。

  • A、课堂语文教育
  • B、家庭语文教育
  • C、社会语文教育
  • D、课外语文教育

参考答案

更多 “伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。A、课堂语文教育B、家庭语文教育C、社会语文教育D、课外语文教育” 相关考题
考题 现代教育技术的发展使语文学习发生变化,这种变化体现在()。 A、电化教学手段的应用到计算机多媒体辅助语文教学手段的应用B、加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度C、现代教育技术带来的语文课堂教学中教学方式的变化D、现代教育技术带来的语文课堂教学中教师角色的变化
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考题 语文教育内容选择的失衡性具体表现在() A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上
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考题 语文教育内容选择的失衡现象表现在() A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上
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考题 对语文学科来说,加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度,就意味着必须完成如下任务,以下选项有误的是:() A.运用现代教育技术把握语文教学的正确方向。B.运用现代教育技术推进语文课程建设。C.运用现代教育技术优化语文教学过程。D.运用现代教育技术的优势来解决语文“课堂教学”所难以解决好的问题。
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考题 ( )是语文教育内容的载体,是借以实现语文教育目标,发挥语文教育功能的物质基础。 A.课程标准B. 课程计划C. 语文教材D. 教学计划
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考题 语文教育内容选择失衡性表现为.A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上
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考题 语文教学的原则是坚持语文教学与思维训练相结合、语文基础知识教学与语文基本能力训练相结合、语文教学与()相结合。 A.思想教育B.人文教育C.道德教育D.情操教育
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考题 所谓“古文教育”是指()。 A.古代的语文教育B.奴隶社会的语文教育C.封建社会的语文教育D.奴隶社会后期，封建社会前期的语文教育
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考题 语文课程与教学论的研究重点是（）。A生活中的语文教育B社会中的语文教育C学校中的语文教育D家庭中的语文教育
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考题 语文教师在课外语文教育中充当着（）。A、主导者B、协助者C、实施者D、旁观者
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考题 语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。A、科学实用B、人文教育C、文学D、艺术
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考题 语文综合性学习应以（）为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
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考题 语文教育说到底就是培养学生的语文素质。
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考题 对“大语文观”解释正确的一项是（）。A、以学校语文教育为中心的语文教学活动B、以社会语文教育为中心的语文教学活动C、以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动D、以课外第二课堂为主的语文教学活动
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考题 课外语文教育与课堂语文教学相区别的一个显著标志是，前者多以（）的形式出现。A、教育的形式B、阅读的形式C、活动的形式D、讨论的形式
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考题 识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。A、理解B、阅读C、写作D、独白
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考题 语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。A、听话B、说话C、阅读D、写作E、情感教育
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考题 语文教育媒体是载有（）的物体。A、教学内容B、语文信息C、多媒体教育信息D、传统媒体教育信息
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考题 构建主义的语文教育，是从（）走向“文本”的语文教育。
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考题 单选题伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。A 课堂语文教育B 家庭语文教育C 社会语文教育D 课外语文教育
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考题 单选题语文课程与教学论的研究重点是（）。A 生活中的语文教育B 社会中的语文教育C 学校中的语文教育D 家庭中的语文教育
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考题 填空题语文综合性学习应以（）为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
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考题 单选题课外语文教育与课堂语文教学相区别的一个显著标志是，前者多以（）的形式出现。A 教育的形式B 阅读的形式C 活动的形式D 讨论的形式
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考题 单选题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。A 科学实用B 人文教育C 文学D 艺术
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考题 填空题构建主义的语文教育，是从（）走向“文本”的语文教育。
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考题 单选题识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。A 理解B 阅读C 写作D 独白
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考题 单选题语文教育媒体是载有（）的物体。A 教学内容B 语文信息C 多媒体教育信息D 传统媒体教育信息
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