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“字不离词，词不离句”是集中识字遵循的原则。

参考答案

更多 ““字不离词，词不离句”是集中识字遵循的原则。” 相关考题
考题 斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词,词不离句”的原则,并且取得了理想的效果。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 斯霞老师进行的分散识字法提出要遵循灵活多样的方法和“字不离词,词不离句”的原则,并且也取得了理想的效果。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 现场实施时应遵循“三不动、三不离”原则,“三不离”原则指?() A、未登记好台账不离B、工作完了不彻底试验良好不离C、影响正常使用的设备缺点未维修好前不离D、发现设备有异状时未查清原因不离
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考题 创造出“字不离词,词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是()。 A.霍懋征B.李吉林C.斯霞D.姜兆臣
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考题 中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。 A、集中识字B、分散识字C、字族文识字D、字理识字
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考题 创造出“字不离词,词不离句,句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是()。 A、李吉林B、霍懋征C、袁瑢D、斯霞
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考题 施工过程中遵循的“三不离”是什么?() A.检修完后不调试良好不离B.发现设备有异状不查明原因不离C.未等到撤离通知不离D.影响正常使用的设备未修复不离
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考题 以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。A看图归类识字B基本字带字C以词句带字D反义词归类
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考题 南京师范学院附属小学斯霞创立的“随课文（）”教学法最大特点就是“字不离词，词不离句，句不离文”。
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考题 运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字
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考题 南京师范学院附属小学（）创立的“随课文分散识字”教学法最大特点就是“字不离词，词不离句，句不离文”
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考题 创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。A、斯霞B、霍懋征C、姜兆臣D、李吉林
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考题 集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。
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考题 施工过程中遵循的“三不离”是什么？（）A、检修完后不调试良好不离B、发现设备有异状不查明原因不离C、未等到撤离通知不离D、影响正常使用的设备未修复不离
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考题 如果不算语气词“兮”字，楚辞的典型句式有（）。A、三字句B、五字句C、六字句D、七字句
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考题 识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字
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考题 多选题以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。A看图归类识字B基本字带字C以词句带字D反义词归类
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考题 填空题南京师范学院附属小学斯霞创立的“随课文（）”教学法最大特点就是“字不离词，词不离句，句不离文”。
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考题 多选题如果不算语气词“兮”字，楚辞的典型句式有（）。A三字句B五字句C六字句D七字句
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考题 判断题“字不离词，词不离句”是集中识字遵循的原则。A 对B 错
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考题 填空题南京师范学院附属小学（）创立的“随课文分散识字”教学法最大特点就是“字不离词，词不离句，句不离文”
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考题 单选题创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。A 斯霞B 霍懋征C 姜兆臣D 李吉林
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考题 单选题信号工作“三不离”是指：工作完了，未彻底试验好不离；影响正常使用的设备缺点未修好前不离；（）。A 未登记联系好不离B 发现设备有异状时未查清原因不离C 未制定出有效的防护措施不离D 未销点不离
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考题 多选题施工过程中遵循的“三不离”是什么？（）A检修完后不调试良好不离B发现设备有异状不查明原因不离C未等到撤离通知不离D影响正常使用的设备未修复不离
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考题 判断题集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。A 对B 错
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考题 单选题运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A 集中识字B 分散识字C 注音识字D 韵语识字
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考题 单选题识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A 卡片识字B 多媒体识字C 注音识字D 随课文识字
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