考题
应试教育中本来就缺少()教育,这极大地影响了工匠精神的培育。
A、理论B、动手的C、课堂D、美育
考题
倾听学生的发言会浪费教师宝贵的课堂教学时间,不是获得教学反馈信息的好渠道,因此在课堂教学中应该尽可能的减少学生说话的机会。()
此题为判断题(对，错)。
考题
任务促成的课堂纪律的形成和教师面临的任务有直接的关系,随着任务的出现而出现,可能会随着任务的结束而较弱,甚至消失,但也有可能会保持下去。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在课堂教学交流过程中,教师要认真倾听学生的发言。()
此题为判断题(对，错)。
考题
________是指教师在课堂教学中有效地觉察学生言语反馈信息的教学行为方式A、课堂观察技能B、结课技能C、课堂倾听技能D、课堂演示技能
考题
课堂管理与课堂教学都是课堂中不可缺少的重要主成部分,两者互为基础、相互促进,而是不孤立存在的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（ ）A.语言性倾听
B.非语言性倾听
C.介入性倾听
D.非介入性倾听
E.反思性倾听
考题
课堂倾听技能要求教师在倾听过程中只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。（ ）
考题
教师课堂倾听的基本要求包括（ ）A.创设平等的师生对话情景
B.营造和谐的课堂气氛
C.欣赏学生的独特性
D.倾听不同学生的声音
E.倾听后要进行及时反馈
考题
倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。A对B错
考题
倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。
考题
简述关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。
考题
下面属于课堂教学的局限性的是（）A、难以适应学生的个体差异B、不利于个性的健康发展C、过分强调教师的主导作用D、可能会导致缺少学生之间的相互作用E、对学生能力培养效果较差
考题
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。A、语言性倾听B、非语言性倾听C、介人性倾听D、非介入性倾听E、反思性倾听
考题
倾听文化中的人认为插话是有意义的对话中不可缺少的一部分。
考题
在课堂教学中，可以进行讨论的情形是（）A、注意不定征求看法B、出现怀疑小声议论C、面临问题争论不休D、迫切需要别人帮助
考题
课堂倾听的类别有介入型倾听和非介入型倾听。（ ）
考题
下列选项中关于课堂倾听的要求中说法正确的有（）。A、创设平等的师生对话情境B、营造和谐轻松的课堂气氛C、欣赏学生的独特性D、要倾听不同学生的声音E、倾听后要进行及时反馈
考题
教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能
考题
多选题根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。A语言性倾听B非语言性倾听C介人性倾听D非介入性倾听E反思性倾听
考题
多选题下列选项中关于课堂倾听的要求中说法正确的有（）。A创设平等的师生对话情境B营造和谐轻松的课堂气氛C欣赏学生的独特性D要倾听不同学生的声音E倾听后要进行及时反馈
考题
判断题倾听文化中的人认为插话是有意义的对话中不可缺少的一部分。A
对B
错
考题
多选题在课堂教学中，可以进行讨论的情形是（）A注意不定征求看法B出现怀疑小声议论C面临问题争论不休D迫切需要别人帮助
考题
判断题课堂倾听的类别有介入型倾听和非介入型倾听。（ ）A
对B
错
考题
单选题教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。A
课堂对话技能B
课堂倾听技能C
课堂反馈技能D
课堂强化技能
考题
多选题下面属于课堂教学的局限性的是（）A难以适应学生的个体差异B不利于个性的健康发展C过分强调教师的主导作用D可能会导致缺少学生之间的相互作用E对学生能力培养效果较差
