美国国际人力资源管理职业资格认证证书是什么意思...

发布时间:2021-11-19


美国国际人力资源管理职业资格认证证书是什么意思?


最佳答案

人力资源国家职业资格证
国内认可度最高的人力资源资格证书。该职业资格共设四个等级:人力资源管理员(国家职业资格四级),助理人力资源管理师(国家职业资格三级),人力资源管理师(国家职业资格二级),高级人力资源管理师(国家职业资格一级)。
报考条件:
1.人力资源管理员(具备以下条件之一者)
①具有大专学历,连续从事本职业工作1年以上,经本职业人力资源管理员正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书;
②具有大专学历,连续从事本职业工作2年以上;
③具有高中或中专学历,连续从事本职业工作4年以上,经本职业人力资源管理员正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书;
④具有高中或中专学历,连续从事本职业工作5年以上。
2.助理人力资源管理师(具备以下条件之一者)
①取得本职业人力资源管理员职业资格证书后,连续从事本职业工作2年以上,经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书;
②具有大学本科学历,连续从事本职业工作1年以上,经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书;
③取得本专业或相关专业硕士学历,经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书;
④具有大专学历,连续从事本专业工作3年以上,经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
⑤具有大专学历,连续从事本专业工作4年以上。
⑥具有高中、中专学历,连续从事本专业工作7年以上,经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
⑦具有高中、中专学历,连续从事本专业工作8年以上。
3.人力资源管理师(具备以下条件之一者)
①取得本职业助理人力资源管理师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书;
②取得本专业或相关专业博士学位,经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书者;
③具有本专业或相关专业硕士学位,连续从事本职业3年以上;
④具有本专业或相关专业学士学位,连续从事本职业工作6年以上。
4.高级人力资源管理师(具备以下条件之一者)
①取得本职业人力资源管理师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业高级人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书者;
②具有本专业或相关专业博士学位,连续从事本职业工作2年以上。
信息化人力资源总监证书(E-HR)
该培训由人事部中国高级公务员培训中心与上海市人事局、上海紧缺人才培训工程“信息化人力资源总监”考核办公室、上海金才管理咨询有限公司推出,旨在推动我国人力资源管理队伍与经济全球化和信息时代的发展相适应。
培训内容包括信息时代人力资源管理的竞争性挑战、如何成为组织变革的战略合伙人、雇员开发与员工危机管理、高效培训战略设计与分析、人力资源的信息化管理、人力资源信息化导入的项目管理、高效能绩效管理制度的制定与实施、激励理论、跨文化人力资源管理、人事心理学等。
通过考评,学员可以获得国家人事部颁发的《信息化人力资源总监》资质证书和上海紧缺人才培训工程考核办公室《信息化人力资源总监》岗位资格证书。
ACI注册人力资源经理(PHR)
注册人力资源经理(PHR)认证是美国认证协会(AmericanCertificationInstitute)面向全球推出的一项专业认证考试,是目前国际上最热门的认证之一。美国认证协会(ACI)作为美国乃至全球著名的职业认证机构之一,其所有的职业认证在全球范围内都得到承认,注册人力资源经理(PHR)认证就是他们推出的一系列和商务有关的认证项目之一。
PHR既有助于初涉人力资源管理的新人,也有助于经验丰富的人力资源经理,特别鼓励企业团队的管理层、决策层成员集体参加认证考试。
注册人力资源经理认证培训课程设计为6个模块。模块1:补偿、激励和收益计划。模块2:培训和开发。模块3:一般雇佣实践。模块4:员工和劳动关系。模块5:健康、保安和安全。模块6:国际人力资源管理。
高级人力资源专家(SPHR)
高级人力资源专家认证是美国认证协会(ACI)联合美国人力资源协会面向全球推出的一项专业认证考试。其目的是客观地评价与计量从事人力资源管理者的专家级的知识和能力水平。其认证要求参与者通过严格培训,成为一名掌握人力资源管理知识与技能,应对人才竞争的挑战,能起到战略规划作用的高级人力资源专家。
核心课程:《战略人力资源管理》、《企业文化与员工关系管理》、《现代企业薪酬福利设计与应用培训》、《企业培训体系建立与管理》、《现代绩效评估与管理》、《员工招聘与面试技巧》、《组织行为与员工动力》、《岗位分析与职务说明书编写》、《劳工关系与社会保障》。
证书和服务:
考试合格后,由美国认证协会(ACI)颁发《国际高级人力资源专家证书》,是WTO成员国认可的国际职业金卡。
国际人力资源管理职业资格证书
IHRI《国际人力资源管理职业资格证书》培训认证体系是由美国国际人力资源管理研究院(InternationalHumanResourceIn?stitute)发展和推行的系列职业资格证书体系。IHRI是一个非盈利专业研究机构,主要从事人力资源管理开发、研究、国际人力资源管理比较以及职业资格培训认证。IHRI的宗旨是促进国际人力资源管理理念相互融合,推动人力资源管理理论与实践创新发展。IHRI《国际人力资源管理职业资格证书》认证体系吸收了国际人力资源管理的最新研究和实践的成果。
符合下列条件之一者可以报名参加培训、考试和认证:
①大学本科学历以上,从事人事管理,公司或部门管理,企业管理咨询,教学和研究工作1年以上(含);
②大专学历,从事人事管理,公司或部门管理,企业管理咨询,教学和研究工作2年以上(含);
③大专以下学历,从事人事管理,公司或部门管理,企业管理咨询,教学和研究工作5年以上(含);
④如果工作经验不符合本条前三款的要求,也可参见培训和考试,待经验要求符合时便可获得认证。
IHRI在国内推出的培训认证主要是人力资源管理系列证书体系,目前可供选择的培训课程包括《人力资源胜任力开发管理师》、《人力资源计分卡管理师》、《人力资源管理职业培训师》、《人力资源招聘管理师》、《人力资源绩效管理师》、《人力资源薪酬管理师》等。参加培训、考试,经过资格认证审核合格的人士,可以获得IHRI人力资源管理“专项资格证书”。
证书:例如完成“人力资源胜任力开发管理师”培训,并通过考试及资格审核者可获得《人力资源胜任力开发管理师》专项证书(IHRP-CD:International HumanResource
Professionalfor Competency Development)。


下面小编为大家准备了 人力资源师 的相关考题,供大家学习参考。

在安全生产责任制中,( )承担在各自的岗位上严格遵守劳动安全技术规程的义务。

A.工人

B.企业法定代表人

C.总工程师

D.分管安全卫生的负责人

正确答案:A
企业各级领导、职能部门、工程技术人员和生产工人在生产过程中,对各自的职务或职责范围内劳动安全卫生都负有相应的责任。其中,企业法定代表人对本单位安全卫生负全面责任;分管安全卫生的负责人和专职人员对安全卫生负直接责任;总工程师负安全卫生技术领导责任;各职能部门、各级生产组织负责人在各自分管的工作范围内对安全卫生负责;工人在各自的岗位上承担严格遵守劳动安全技术规程的义务。

企业在( )阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系,形成符合实际的期望和积极的态度。

A.转岗培训

B.晋升培训

C.岗位资格培训

D.岗前培训

正确答案:D
企业在岗前培训阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系,形成符合实际的期望和积极的态度。员工岗前培训的目的是消除员工新进公司产生的焦虑。

请列举行为导向型和结果导向型考评方法及其特点。

正确答案:
(1)行为导向型主观考评方法及其特点
①排列法,又称排序法、简单排列法,是绩效考评中比较简单易行的一种综合比较方法。
优点:简单易行,花费时间少,能使考评者在预定的范围内组织考评并将下属进行排序,从而减少考评结果过宽和趋中的误差;在确定的范围内可以将排列法的考评结果,作为薪资奖金或一般性人事变动的依据。
缺点:此方法是相对对比性的方法,考评是在员工间进行主观比较,不是用员工工作的表现和结果与客观标准相比较,因此具有一定的局限性,不能用于比较不同部门的员工,个人取得的业绩相近时很难进行排列,也不能使员工得到关于自己优点和缺点的反馈。
②选择排列法,又称交替排列法,是简单排列法的进一步推广。
特点:是较为有效的一种排列方法,采用本法时,不仅上级可以直接完成排序工作,还可将其扩展到自我考评、同级考评和下级考评等其他考评的方式之中。
③成对比较法,又称配对比较法、两两比较法等。
特点:应用此方法时,能够发现每个员工,在哪些方面比较出色,哪些方面存在明显的不足和差距,在涉及的人员范围不大、数目不多的情况下宜采用本方法。如果员工的数目过多,不但费时费力,其考评质量也将受到制约和影响。
④强制分布法,又称强迫分配法、硬性分布法。
特点:可以避免考评者过分严厉或过分宽容的情况发生,克服平均主义;如果员工的能力分布呈偏态,该方法就不适用。强制分布法只能把员工分为有限的几种类别,难以具体比较员工差别,也不能在诊断工作问题时提供准确可靠的信息。
(2)行为导向型客观考评方法及其特点
①关键事件法,又称重要事件法。
优点:采用本方法可以有效弥补其他方法的不足,为其他考评方法提供依据和参考;为考评者提供了客观的事实依据;考评的内容不是员工的短期表现,而是一年内整体表现,具有较大的时间跨度,可以贯穿考评期的始终;以事实为根据,保存了动态的关键事件记录,可以全面了解下属是如何消除不良绩效,如何改进和提高绩效的。
缺点:关键事件的记录和观察费时费力;能做定性分析,不能作定量分析;不能具体区分工作行为的重要性程度,很难使用该方法在员工之间进行比较。
②行为锚定等级评定法,又称行为定位法、行为决定性等级量表法或行为定位等级法。这一方法是关键事件法的进一步拓展和应用。
优点:对员工绩效的考量更加精确;绩效考评标准更加明确;具有良好的反馈功能;具有良好的连贯性和较高的信度;考评的维度清晰,各绩效要素的相对独立性强,有利于综合评价判断。
缺点:设计和实施的费用高,比许多考评方法费时费力。
③行为观察法,又称行为观察评价法、行为观察量表法、行为观察量表评价法。
特点:行为观察量表法克服了关键事件法不能量化、不可比,以及不能区分工作行为重要性的缺点,但是编制一份行为观察量表较为费时费力,同时,完全从行为发生的频率考评员工,可能会使考评者和员工双方忽略行为过程的结果。
④加权选择量表法,是行为量表法的另一表现形式。
特点:该方法具有打分容易,核算简单,便于反馈等优点;其主要缺点是:适用范围小,采用本方法时,需要根据具体岗位的工作内容,设计不同内容的加权选择考评量表。
(3)结果导向型考评方法及其特点
①目标管理法。指由员工与主管共同协商制定个人目标,个人的目标依据企业的战略目标及相应的部门目标而确定,并与它们尽可能一致。
特点:该方法的评价标准直接反映员工的工作内容,结果易于观测,很少出现评价失误,也适合对员工提供建议,进行反馈和辅导。而且员工工作积极性大为提高,增强了责任心和事业心。但目标管理法没有在不同部门、不同员工之间设立统一目标,难以对员工和不同部门间的工作绩效作横向比较,不能为以后的晋升决策提供依据。
②绩效标准法。即依照标准逐一评估,然后按照各标准的重要性及所确定的权数,进行考评分数汇总。
特点:适用于非管理岗位的员工;采用比目标管理法更多的考评标准,且标准更加详细具体;能对员工进行全面的评估;为下属提供清晰准确的努力方向,对员工具有更加明确的导向和激励作用。局限性是需要占用较多的人力、物力和财力,需要较高的管理成本。
③直接指标法。即在员工的衡量方式上,采用可监测、可核算的指标构成若干考评要素,作为对下属的工作表现进行评估的主要依据。
特点:该方法简单易行,能节省人力、物力和管理成本,运用该方法时,需要加强企业基础管理,建立健全各种原始记录,特别是一线人员的统计工作。
④成绩记录法。这是新开发出来的一种方法。
特点:比较适合于从事科研教学工作的人员,如大学教师、律师等。该方法需要从外部聘请专家参与评估,因此人力、物力耗费较高,耗费时间也很长。

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