2019年MBA考试《写作》历年真题(2019-11-16)

发布时间：2019-11-16

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2019年MBA考试《写作》考试共2题，分为论证有效性分析和论说文。小编为您整理历年真题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。 
        一个小镇中，一位商人开了一个加油站，生意特别好。
        第二个来了，又开了一个加油站，第三个、第四个……一阵热闹之后，这片很快就又萧条了。另一个小镇，一位商人开了一个加油站，生意特别好。第二个来了，开了一个餐厅，第三个开了一个超市……这片很快就成为了一个繁华的商业圈。【论说文】

答案解析:

参考范文：

要协同互补，不要恶性竞争 

         一个、两个、三个同质化的加油站，最终导致片区萧条；加油站、饭店、超市协同互补，最终形成一片繁华的商圈。一个故事、两个版本，合起来很好地说明了：做生意切忌同质化的恶性竞争，而要学会协同互补。 
         首先，协同互补是世界生机的真正源泉。一个生机勃勃的世界，不可能仅由几个单调同质的要素构成，异质成分之间的协同互补也许才是其生命力的源泉。所以，一个完整的商业圈，除了加油站之外，还必须要有饭店、超市的协同互补。同样，任何一片生态圈，又何尝不是由各种动植物、无机物……任何一个人体，又何尝不是由五脏六腑、身体四肢……任何一个企业，又何尝不是由生产、销售、财务……的协同互补而共同构建起来的？ 
         其次，协同互补是恶性竞争的防治良药。特定的需求总是有限的，同质化竞争容易导致两败俱伤的双输结局。这里开一个加油站生意也许不错，但开两个、三个……结果就只能是相互厮杀之后累累白骨的萧条。相反，如果采取差异化、协同互补的经营策略，你开加油站，我开饭店……这样，商场就不再是你死我活的战场；路，在相互帮扶中越走越宽。 再次，协同互补是共赢长赢的有力保障。为什么第二个版本里，最初的加油站最后发展成为一个繁华的商业圈？那是因为这些人都在做协同互补的生意。他们在别人生意的基础上，自己发现潜在的生意，在服务别人生意的同时，培育发展自己的生意。这样一来，最初的生意、新的生意、更新的生意……这种开放性、无边界、欣欣向荣的生意模式，最终导致的是大家的生意都越做越大，整个商圈就这样良性循环地繁荣起来了。 
         生意生意，就在于生生之意。不生生，却拼死，就没有真正的生意。抛弃同质化恶性竞争的拼死模式，大家一起协同互补，努力把一个小商机培养成一个大商圈！

2、        一对美国老夫妇很喜欢孩子，就邀请一群孩子每天到其院中玩耍。后来孩子们由玩耍变成踢球，夫妇俩忍受不了这种喧闹，可又不想将孩子们直接赶走，于是他们就想出一个办法，希望让孩子们主动离开到别处踢球。他们开始每天给每个孩子发1美元，后来变成了0.5美元，再后来变成0.2美元。孩子们生气了：这两个老人真小气，不在这儿踢了。于是，孩子们就离开了。【论说文】

答案解析:写作指导：
老人的美元转移了孩子们的注意力，忘记了踢球是为了快乐，而非为了钱财。老人聪明地转换了孩子们的“目的”，让孩子们忘记了踢球的初衷，这就是忘记了初心，在前进的路上忘记了为什么出发。“不忘初心”这个考题今年比较热门，考生应有所准备。
参考范文：

　　台湾作家凌茜说：“不忘初心，方得始终。”孩子们踢球原本为了快乐，最后却为小利而愤然离去。我要说，孩子们，莫为利所诱，不要忘初心。
　　何为初心？就是最初的目标和愿望。“人之初，性本善”，那是初心；“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，那也是初心；中国抗击埃博拉病毒医疗队勇敢奔赴非洲，那是善良勇敢的初心；时代楷模阎肃心藏铁马秋风、楼船夜雪，那是为战士而歌的初心。
　　不忘初心，就是坚守本真。书法大师启功，在香港义卖100幅书法，换取170万元给北师大修建青年教师宿舍楼，奉献的是爱的初心；设立奖学金，并以自己恩师陈垣的名字“励耘”命名，展现的是谦逊的初心；拒绝老板们数万元求字，不做金钱的奴隶，拒绝的是名利的诱惑。他的书屋何以“坚净居”命名？那就是他的初心——坚定与洁净。先生之风，山高水长，何谓高尚？初心守望。
　　不忘初心，就是坚守信仰。在毛姆的《月亮与六便士》中，是追寻月亮那精神的高贵，还是为六便士的利益所诱惑？这部取材于画家高更的作品，其优秀就在于守住了那份理想坚定的初心。坚守初心，就是要在诱惑面前“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
　　不忘初心，能使浪子回头。欧·亨利曾因贪污入狱五年，因为唤醒了行将泯灭的初心，才写出《最后一片常春藤叶》而走向辉煌。反之，遗忘初心，能使英才坠落。杰克·伦敦因奋斗的初心而完成《热爱生命》，而最终因为崇拜金钱泯灭初心而一败涂地。
　　纪伯伦说：“我们已走得太远，以至于我们忘了为什么出发。”那群天真的孩子，可能还没意识到利诱的危害，但我们也要警惕。莫为名利所绊，不忘初心。
范文点评：
　　本文提出论点后，及时为“初心”定义，非常明智。因为“初心”不像其它普通词语，它是被赋予一定含义，在一定语境下使用的词汇。因此，定义好初心，解释好内涵，才能做好后面的论述。今后面对语义复杂或艰深的题目，我们也应该如此，也做好论题的界定。
　　后面三个分论点，有理，有例，说理比较充分。最后引用纪伯伦的话，给读者以共鸣，可以说本文是一篇结构规范、说理充分的好文章。

3、分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。）
       以下材料来自一位教育专家的一封信：
       小学教育过分强调了对于阅读能力的培养。很多对阅读不感兴趣的学生，仅仅因为他们阅读能力欠佳而放弃学习。但录制在磁带上的教材为学生在教育的关键阶段提供了重要的补充，教育机构不应该仅仅因为其所需的花费而拒绝它。
      很多研究证实了让学生听朗读的教材的作用。甚至还有证据表明，那些由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高。因此，听录制教材会让学生更乐意阅读和学习。所以，教育机构应该鼓励学校购买录制的教材，并把它们用于小学教育。【论证有效性分析】

答案解析:论证结构分析

论证关系分析
论证一：对阅读不感兴趣的学生阅读能力欠佳→放弃学习
①放弃学习的原因有许多，比如学生的负担过重、长时间的沉重负担使学生对自己失去信心等。
②学生对阅读不感兴趣不必然导致学生会放弃学习。有可能导致学生对于像语文、英语这类阅读量较大的学科失去兴趣，出现偏科等情况。如果学生在数学、物理等方面具有浓厚的兴趣，那么他可能不会放弃学习。
论证二：录制教材在教育关键阶段提供重要补充→有利于提高阅读能力
录制教材提供的补充可能会使学生在知识的理解上更加深刻和全面，但对知识的掌握程度高并不能代表阅读能力就会相应提升。例如，学生在阅读过程中遇到了一个不懂的知识，然后通过录制教材得以了解，问题虽然解决了，但对阅读能力本身并无影响。
论证三：由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高→听录制教材让学生更乐意阅读学习
家长为学生朗读可能是面对面地读，所以，听录制教材不一定有同样的效果。听家长朗读的学生，虽然能力容易提高，但这可能出于对家长的畏惧，自身并不乐意学习，所以也推不出听录制教材更乐意学习。
论证四：很多研究证实了学生听朗读教材的作用→教育机构应鼓励学校购买、应用于小学
①促使学校购买录制教材，除了研究结果以外还需考虑其他因素，比如家长经济上能否承受、是不是所有学生都需要等。
②很多研究证实了朗读教材的作用，并不能表明其适用于小学，有可能是对于中学更有作用。
参考范文：

        上述材料通过系列论证，得出“教育机构应该投资录制的教材，因为听录制教材可以使小学生更渴望学习和阅读”。该论证过程是值得推敲的，现分析如下：
       “对阅读不感兴趣的学生阅读能力欠佳”不必然导致“放弃学习”。学生对阅读不感兴趣，有可能导致学生对于像语文、英语这类阅读量较大的学科失去兴趣，出现偏科等情况。如果学生在数学、物理等方面具有浓厚的兴趣，那么他可能不会放弃学习。
       “录制教材在教育关键阶段提供重要补充”不一定“有利于提高阅读能力”。录制教材提供的补充可能会使学生在知识的理解上更加深刻和全面，但对知识的掌握程度高并不能代表阅读能力就会相应提升。例如，学生在阅读过程中遇到了一个不懂的知识，然后通过录制教材得以了解，问题虽然解决了，但对阅读能力本身并无影响。
       “家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高”不代表“听录制教材让学生更乐意阅读学习”。家长为学生朗读可能是面对面地读，所以，听录制教材不一定有同样的效果。听家长朗读的学生，虽能力容易提高，但这可能出于对家长的畏惧，所以也推不出听录制教材更乐意学习。
       “很多研究证实了学生听朗读教材的作用”未必能得出“教育机构应鼓励学校购买、应用于小学”的结论。促使学校购买录制教材，除了研究结果，还需考虑如使用录制教材的课堂学习效果及是否适用于所有学生等。
        总之，上述论证不能使人信服，为了更好地评价论证，还需要提供更多的论据，对其加以证明。

4、分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。）
       在重庆的永川、合川、璧山等一些粮食产区，不少农民因为种粮赔钱已经不愿意种粮了；还有些农民表示，收完这一季，他们就不再种粮食了。数据表明，目前重庆已经有11%的耕地已经不再种粮，在不少农民眼中，种粮已经成为了副业。
       自从去年农民税收全免之后，农田的耕地面积恢复到了100%。同一时期，外出打工的农民也下降了25%。看来，免除农民的税收负担确实是提高农民积极性的有效手段。
       另一项调查显示，越来越多的农民从使用无机化肥和农药转向使用有机肥料和农药，而且为选择有机农业的耕种方式投资购置了农用设备。虽然这种投资不大，但是，使用有机耕种方法的农民，他们的农作物产量却比以前下降了。如果从经济利益上考虑，他们为转变耕种方式而进行的投资是不明智的。所以，他们选择有机农业的原因肯定是为了保护环境。【论证有效性分析】

答案解析:论证结构分析

论证关系分析
论证一：农民税收全免→耕地面积恢复到了100%
“农民税收全免”可能是导致“耕地面积恢复到100%”的原因，但未必是主要的原因或全部的原因，可能还有其他原因，比如：农民种地与补贴，地方政府出台相关政策等。
论证二：农民税收全免→外出打工的农民下降了25%
“外出打工的农民下降了25%”可能是因为农产品的收益比外出打工利益更大、种地有补贴，或者家里条件不允许再外出打工，比如有老人和孩子需要照顾等。农民税收全免只是其中一个原因，未必是主要原因。
论证三：农民税收全免→提高农民积极性的有效手段
农民税收全免只是提高农民积极性的手段之一，未必是有效手段。还应有其他手段，比如政策大力鼓励农民种粮或经济作物，提供技术上的扶持和经济上的帮助，让农民大幅度盈利等。
论证四：使用有机耕种方法，农作物产量却比以前下降了→为转变耕种方式而进行的投资是不明智的
①考虑耕种方式在经济利益上的明智与否，除了看农作物的产量外，还需要看农作物的单价。仅仅是产量的下降，并不能充分说明有机耕种方式在经济利益上不明智。
②如果市场上对于有机耕种方法种出的有机农作物定价很高，甚至超过普通农作物的好几倍，那么即使农作物产量比以前下降了，经济利益可能会更高，从经济利益上考虑，他们为转变耕种方式而进行的投资可能是明智的。
论证五：为转变耕种方式而进行的投资是不明智的→选择有机农业的原因肯定是为了保护环境
我们不能排除农民选择有机农业的原因是为了追求经济效益这种可能。文中在假设随着产量下降，农民就一定会亏本的前提下，认定“选择有机农业的原因肯定是为了保护环境”，这是不可靠的。即使不是经济的原因，也未必就是环保的原因，可能有其他的原因，比如食品安全、国家政策强制要求的原因。论证者有“非黑即白”的嫌疑。
参考范文：

        上述材料通过一系列对于农业问题的论证，得出了相关结论。然而，其论证过程存在不妥之处，分析如下。
        首先，“农民税收全免”不一定会使“耕地面积恢复到了100%”。“农民税收全免”可能是导致“耕地面积恢复到100%”的原因，但未必是主要的原因或全部的原因，还应有其他原因，比如：农民种地给予补贴，地方政府出台相关政策等。
        其次，“农民税收全免”未必是“外出打工的农民下降了25%”的主要原因。“打工的农民下降了25%”可能是因为农产品的收益比外出打工利益更大、种地有补贴，或者家里条件不允许再外出打工，比如有老人和孩子需要照顾等。农民税收全免只是其中一个原因，未必是主要原因。
        再次，“农民税收全免”只是“提高农民积极性”的手段之一，未必是有效手段。还应有其他手段，比如政策大力鼓励农民种粮或经济作物，提供技术上的扶持和经济上的帮助，让农民大幅度盈利等。
        最后，使用有机耕种方法，“农作物产量却比以前下降”了并非能说明“为转变耕种方式而进行的投资”是不明智的。如果市场上对于有机耕种方法种出的有机农作物定价很高，甚至超过普通农作物的好几倍，那么即使农作物产量比以前下降了，经济利益可能会更高，从经济利益上考虑，他们为转变耕种方式而进行的投资可能是明智的。
        综上所述，材料的论证存在诸多不足，有待提供更多的论据进一步完善。

5、分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，一论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。）
       近些年，30个省份的高考状元中，女生比例超过70%。就像有的教育工作者说的那样：基础阶段学习，女生更占优势。
       针对以上现象，天庆小学张校长认为：男女生在心理特点、思维方式等许多方面有所不同，因此具体的学校教育中应当采取男女分校的方式。根据张校长多年的教学经验，相对于男生，女生更加的细致耐心。反之，男生好奇心强、求知欲强，但是不太注重细节。男生比较占优势的动手、实践等方面的能力，通过现在的书面考试方式往往难以检测出来。
       在社会评价中，考试制度不应该成为这个现象的着眼点。现在的考试制度经过高考30年的不断改革，已经有了很大的变化。高考试卷，从最初的几道大题，到标准化改革，到3+X；从全国命题，到现在的分省自主命题，一切都从考生的实际情况出发。因此，教育制度才是造成女状元不断产生的根本原因。
       我们再向社会上看，国家重点实验室的女研究员、成功的女商人、卓有建树的女工程师……各种行业女性精英的身影越来越多，都足以证明女性的能力不断增强。刚刚成功发射的“嫦娥一号”卫星的背后，为其上天服务的各类专家在西昌卫星发射中心有4000多名，女科学家的比重约占十分之一。这都说明女性在基础阶段的优势成为她们事业成功的关键。【论证有效性分析】

答案解析:论证结构分析

论证关系分析
论证一：高考状元中，女生比例超过70%→基础阶段学习，女生更占优势
高考状元中，女生比例超过70%不必然得出基础阶段学习女生更占优势。计算近年高考状元女生所占的比例，没有将男女生在高中阶段的人数比例以及高校男女入学比例考虑进去。比如：如果女生在校人数很多，产生状元的可能性也就越高；还有如果男生考上大学的比例更高，也不能说明基础教育女生有优势。
论证二：男女生在心理特点、思维方式等方面存在不同→采取男女分校方式
男女生心理思维等方面存在差异，可能更应该鼓励男女合校，使男、女在思维、心理等诸多方面优势互补、相互学习、相互借鉴，从而共同发展进步。
论证三：考试制度日渐完善→教育制度是女状元不断产生的原因
①女状元产生的原因可以有很多，比如女生在学习方面比男生认真，对自己的要求比较高而且勤奋，自控能力比较强，因而容易取得高分。
②考试制度日渐完善并不意味着教育制度是女状元不断产生的原因，二者之间不存在必然联系。考试制度不断完善不代表它已经完美无缺到对女状元的产生毫无影响。考试试卷可能更适合女生答题，题目设计的变化更多考查了学生的细心，而这正是女生的优势，更容易产生状元。
论证四：各行各业女性精英增多→女性能力不断增强
各行各业女性精英增多未必能证明女性能力不断增强。有可能是社会对女性需求量比较大，或者同期男性精英增长的数量更多，就有可能说明女性能力在下降。
论证五：女性事业的成功→基础阶段的优势是她们事业成功的关键
女科学家等一些成功女性，有可能她们在基础阶段不优秀，但是通过后天自己的不懈努力而取得成功，而材料中缺少对后续阶段的分析。再有从提供的数据看，女性成功的比例也不能够说明她们在基础阶段的优势有所延伸。
参考范文：

        材料从近年高考状元中女生所占的比例入手，欲得出“基础教育阶段女生更占优势”的结论。该论证过程是缺乏有效性的。
        高考状元中，“女生比例超过70%”并不能说明在基础阶段学习“女生更占优势”。计算近年高考状元女生所占的比例，没有将男女生在高中阶段的人数比例以及高校男女入学比例考虑进去。如果女生在校人数很多，产生状元的可能性也就越高；还有如果男生考上大学的比例更高，也不能说明基础教育女生有优势。
       “男女生在心理特点、思维方式等许多方面存在不同”未必要“采取男女分校方式”。男女心理、思维等方面的不同，不仅不需要男女分校，反而更应鼓励男女合校，使男、女在思维、心理等诸多方面优势互补、相互学习、相互借鉴，从而共同发展进步。
        即便“考试制度日渐完善”，也不能将女状元不断产生的原因归于“教育制度”。考试制度不断完善不代表它已经完美无缺到对女状元的产生毫无影响。考试试卷可能更适合女生答题，题目设计的变化更多考查了学生的细心，而这正是女生的优势，更容易产生状元。
       “各行各业女性精英增多”未必能证明“女性能力不断增强”。有可能是社会对女性需求量比较大，或者同期男性精英增长的数量更多，在这种情况下，就无法说明“女性能力不断增强”，很有可能说明女性能力在下降。
        综上所述，该论证过程是存在缺陷的，若想得出其结论，还需提供更为有力的论据。

6、分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。）
       有一段时期，我国部分行业出现了生产过程过剩现象，一些经济学家对此忧心忡忡，建议政府采取措施加以应对，以免造成资源浪费，影响国民经济正常运行。这种建议看似有理，其实未必正确。
       首先，我国部分行业出现生产过剩，并不是真正的生产过剩。道理很简单，在市场经济条件下，生产过剩实际上只是一种假象。只要生产企业开拓市场，刺激需求，就能扩大销售，生产过剩马上就可以化解。退一步说，即使出现了真正的生产过剩，市场本身也会进行自动调节。
       其次，经济运行是一个动态变化的过程，产品的供求不可能达到绝对的平衡状态，因而生产过剩是市场经济的常见现象。既然如此，那么生产过剩也就是经济运行的客观规律。因此，如果让政府采取措施进行干预，那就违背了经济运行的客观规律。
       再次，生产过剩总比生产不足好。如果政府的干预使生产过剩变成了生产不足，问题就会更大。因为生产过剩未必会造成浪费，反而可以因此增加物资储备以应对不时之需。如果生产不足，就势必会造成供不应求的现象，让人们重新去过缺衣少食的日子，那就会影响社会的和谐与稳定。
       总之，我们应该合理定位政府在经济运行中的作用，政府要有所为，有所不为。政府应该管好民生问题。至于生产过剩和生产不足，应该让市场自行调节，政府不必干预。【论证有效性分析】

答案解析:论证结构分析

论证关系分析
论证一：生产企业开拓市场，刺激需求→就能扩大销售→生产过剩马上就可以化解
①生产企业开拓市场，刺激需求只是扩大销售的一个前提条件，除此之外还要受其他因素的影响，比如：销售还取决于市场饱和度、社会购买力、社会消费心理等。
②扩大销售未必能马上化解生产过剩。若原有产能为100单位，需求为10单位，即使扩大销售，需求增加到20单位，这种情况下，“生产过剩”仍没有被化解。
论证二：生产过剩“不是真正的生产过剩”一即使出现了“真正的生产过剩”
前面材料说生产过剩“不是真正的生产过剩”，由此可以推出就不可能出现真正的生产过剩，而材料后面又说即使出现了“真正的生产过剩”，明显前后是自相矛盾。因此，该论证是有待研究的。
论证三：生产过剩是市场经济的常见现象→生产过剩也就是经济运行的客观规律
常见现象是事物发展的外在表现，是表面的、多变的、复杂的，而客观规律是事物发展的本质属性，是内在的，不能将两者混淆。“客观规律”是隐藏在“现象”背后的事物本质。
论证四：政府采取措施进行干预→就违背了经济运行的客观规律
“政府干预市场”未必会“违背经济运行的客观规律”，反而可能会遵循并利用经济规律。政府干预也是市场经济调节的一种手段，它是一只“有形的手”，在一定条件下对经济运行起到很大的促进作用。因此，不一定会违背经济运行的客观规律。
论证五：生产过剩未必会造成浪费→增加物资储备以应对不时之需
生产过剩是指某些商品的生产超过了社会需求，以致商品滞销，库存积压增加，或者说，其产品已经超过了正常的消费需求和物资储备，因此，该论证是值得商榷的。
论证六：生产不足→就势必会造成供不应求的现象
①造成供不应求现象的因素有很多，除了生产不足之外，还有可能是市场竞争比较激烈，购买者争相购买，销售者垄断商品等。
②虽然生产不足，但是如果有替代品出现，可能不会造成供不应求的现象。比如
面条生产不足，但是方便面等其他食品可以替代，人们可能会更多地选择面条以外的食品代替，在这种情况下虽然生产不足，但是不会出现供不应求的现象。更不会让人们过缺衣少食的日子，影响社会和谐。
论证七：政府应该管好民生问题→至于生产过剩和生产不足，应该让市场自行调节，政府不必干预
市场调节和政府干预不是绝对矛盾的。而且，生产过剩、生产不足也和民生问题相关。由此可以推出，政府应该管好民生问题，那么政府就应该干预生产过剩和生产不足，而不能把他们完全分开。
参考范文：

       上述材料论证了政府不必干预经济运行中的生产过剩现象。该论证过程存在着诸多逻辑问题，现分析如下。
生产企业“开拓市场、刺激需求”未必能“扩大销售”。生产企业开拓市场、刺激需求并非是扩大销售的充分条件，因为销售还取决于市场饱和度、社会购买力、社会消费心理等其他因素。
       “生产过剩”是市场经济的“常见现象”并不意味着“生产过剩”也就是经济运行的“客观规律”。常见现象是事物发展的外在表现，是表面的、多变的、复杂的，而客观规律是事物发展的本质属性，是内在的、稳定的，两者不能混淆。
       “政府干预市场”未必会“违背经济运行的客观规律”，反而可能会遵循并利用经济规律。政府干预也是市场经济调节的一种手段，它是一只“有形的手”，在一定条件下对经济运行起到很大的促进作用。因此，不一定会违背经济运行的客观规律。
       “生产过剩未必会造成浪费，反而可以因此增加物资储备以应对不时之需”的论证过程是值得商榷的。生产过剩是指某些商品的生产超过了社会需求，以致商品滞销，库存积压增加，或者说，其产品已经超过了正常的消费需求和物资储备，因此，该论证是欠妥当的。
       “政府应该管好民生问题”并不意味着“生产过剩、生产不足，应该让市场自行调节，政府不必干预”。市场调节和政府干预不是绝对矛盾的。而且，生产过剩和生产不足也和民生问题相关。由此可以推出，政府应该管好民生问题，那么政府就应该干预生产过剩和生产不足，而不能把他们完全分开。
        综上所述，论证者的论证漏洞百出，若想得出其结论还需提供更有力的论据。

7、分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。）
       汉语能力测试怎么看？
       从今年开始，教育部、国家语委将在某些城市试点推出一项针对国人的汉语水平考试——“汉语能力测试（HNC）”。该测试主要针对汉语为母语的人的听、说、读、写四方面的综合能力，并将按照难度分为各个等级，其中最低等级相当于小学四年级水平（扫盲水平），最高等级相当于大学中文专业毕业水平。考生不设职业、学历、年龄限制，可直接报考。公众对于这项新事物，支持和反对的意见都有。
       支持者认为，在世界各地掀起学习汉语热潮的今天，孔子学院遍地开花，俨然一个“全世界都在说中国话”的时代就要来临。但是国人的汉语能力令人担忧，如提笔忘字、中英文混杂、网络用语不规范等现象普遍存在。目前大家都感到母语水平下降，但是对差到何种程度，差在哪里，怎么入手解决无人能言。而汉语能力测试有一个科学的评测标准，可以帮助应试者了解其汉语水平在特定人群、地域中的位置。这样的测试一定会唤起大家对母语文化的重视。
       以下几种是代表反对观点。观点一，汉语学习更多的是培养一种读书氛围，养成良好的阅读习惯，不能太功利；汉语要保存，要维系，需要培养的是修养而不是一种应试能力；在当前汉语衰退的环境下，要让汉语重新“热”起来，应从维系汉语文化的长远发展着手，营造一种大众的、自由的、向上的母语学习环境。观点二，中国的孩子在中国的土地上学习母语有完整的教育体系，在这种情况下，这项测试的诞生不仅是一种浪费，还严重干扰了当前的汉语教学；汉语的综合水平量化，就是使得原本丰富生动的语言扭曲化、简陋化。观点三，对于把汉语作为母语的中国人来说，汉语会用会说就可以了，不是人人都要成为作家，汉语类的能力测试更适合外国人来考。
（摘编自《汉语考试族群成员汉语能力测试怎么看？》（人民日报海外版）2011年8月8日；《国家汉语能力测试10月份在江苏等地试点》（中国日报）2011年8月14日。）【论证有效性分析】

答案解析:论证结构分析

论证关系分析
论证一：孔子学院遍地开花→“全世界都在说中国话”的时代就要来临
①“全世界都在说中国话”的时代就要来临受多种因素共同影响，例如，全世界的人都特别喜欢中文，愿意学习中文，并用中文进行交流等，而孔子学院遍地开花仅是其中一个因素而已，仅凭它是不足够的。
②支持者从孔子学院的发展直接推导出“全世界都在说中国话”的时代就要来临的结论，显然缺乏依据。孔子学院数量虽然多，但是无法判断去孔子学院学习汉语和说汉语的人增加了，可能仅是对汉语文化感兴趣。
论证二：国人的汉语能力令人担忧→支持汉语言能力测试
材料认为“国人的汉语能力令人担忧，如提笔忘字、中英文混杂、网络用语不规范等现象”普遍存在，但是随着互联网的快速发展，有人故意在网上发些错别字，即同音词搞怪，比如：蜀黍、童鞋、蓝瘦香菇等，因此，无法推出应该支持汉语言能力测试。
论证三：汉语能力测试有一个科学的评测标准→帮助应试者了解其汉语水平在特定人群、地域中的位置
即便汉语测试是科学的测试标准，但每个地方对标准的判断和理解不同，因此未必能帮助应试者了解其汉语水平在特定人群、地域中的位置。
论证四：汉语能力测试→一定会唤起大家对母语文化的重视
①“这样的测试一定会唤起大家对母语文化的重视”判断过于绝对，有可能这样的测试反而成了某些利益机构的工具。与之相比，设立相应的有关汉语文化的游戏、举办相应的汉语文化比拼活动、知识竞答都可以增加大众对汉语文化的兴趣。
②即使参加了这种测试，应试者对其汉语水平测试的不理想能否转化为对汉语的重视不得而知，也可能是“自暴自弃”，不再重视汉语文化。
论证五：汉语学习更多地是培养好的阅读习惯，培养的是修养而不是一种应试能力→反对汉语言能力测试
汉语言能力测试能够帮助国人了解自己的汉语水平，有针对性地改进，从而更好地提升自己，也有助于培养好的阅读习惯和修养，因此其未必反对汉语言能力测试。
论证六：营造一种大众的、自由的、向上的母语学习环境→让汉语重新“热”起来
①要想让汉语重新“热”起来，除了营造好的母语学习环境外，还需其他因素共同作用，比如：学生要对母语产生兴趣，愿意积极学习母语，老师要在母语方面对学生加以引导，强调母语的重要性等。
②营造的母语学习环境只能使那些原本就喜爱汉语的人更加喜爱，对于那些原本就不喜爱的人来说这种环境可能于他无用。
论证七：学习母语有完整的教育体系→汉语言能力测试干扰了当前的汉语教学
①没有任何证据表明汉语测试与当前的汉语教学产生严重冲突，属于论述者主观臆断。母语教育体系的完善与汉语言能力测试两者并非互斥关系，只是两者的侧重方向不同。
②即使有完整的母语教育体系也并不能说明中国孩子的汉语水平良好，反而通过测试，可以使孩子通过自身的学习更好地了解汉语，对汉语教学还可以起到辅助的作用并非浪费。
论证八：汉语的综合水平量化→原本丰富生动的语言扭曲化、简陋化
①“汉语的综合水平量化，就使得原来丰富生动的语言扭曲化、简陋化。”这个结论过于绝对，综合水平量化并非就是让语言扭曲化和简陋化，犯了“非此即彼”的错误。
②汉语水平量化有助于评定等级，使人们对汉语的认识更为具体和明确，因此对其的学习也将更有针对性，有利于大家提高汉语水平而不是将原本丰富生动的语言扭曲化和简陋化。
论证九：对于中国人来说，汉语会用会说就可以→汉语能力测试更适合外国人考
“对于把汉语作为母语的中国人来说，汉语会用会说就可以了，不是人人都要成为作家，汉语类的能力测试更适合外国人来考。”这个说法过于片面，语言学习不但是语言交流，还包含文字记录、传承等，记录和写作也不仅仅是作家的技能，任何一门学科都离不开语言文字的记录和使用。因此，中国人更应该进行汉语能力测试，而非外国人。
参考范文：

        上述材料中的支持方和反对方通过系列分析，试图论证“国人是否应该进行汉语能力测试”。然而，其论证过程是值得商榷的。
       “孔子学院遍地开花”并不意味着“全世界都在说中国话”的时代就要来临了。孔子学院数量多少与外国人学习中国话的人数的多少没有必然的联系。孔子学院数量虽然多，但是可能去孔子学院学习汉语专业的人很少，而且可能开口说汉语、用汉语进行交流的人也很少，因此不能得出全世界都在说中国话的时代就要来临了。
        汉语能力测试能帮助应试者“了解其汉语水平”不必然会“唤起大家对于汉语的重视”。有可能这样的测试反而成为某些利益机构的工具。除了汉语能力测试外，其他的方式可能更有助于唤起大家对于汉语的重视，例如设立相应的有关汉语文化的游戏、举办相应的汉语文化比拼活动、知识竞答等。
        学生“有完整的汉语学习体系”就能说明“汉语能力测试是一种浪费”且“干扰汉语教学吗？”即使有完整的母语教育体系也不能说明中国孩子的汉语水平好，反而通过测试，可以使孩子发现自己的盲区，进而更好地学习汉语，对汉语教学还可以起到辅助的作用并非浪费。
        汉语综合水平的“量化”并不必然得出原来丰富生动的语言“扭曲化、简陋化”。汉语水平量化有助于评定等级，可能会使人们对汉语的认识更为具体和明确，因此对其的学习也将更有针对性，有利于大家提高汉语水平而不是将原本丰富生动的语言扭曲化和简陋化。
       “对于中国人来说，汉语会用会说就可以”不一定能推出“汉语能力测试更适合外国人考”。当今时代，很多中国人虽然会用会说汉语，但是可能水平比较低，他们可能本身也没有意识到这个问题。通过汉语能力测试，他们可能发现自己的不足之处，进而更加努力地学习汉语，因此中国人也需要汉语能力测试而非一定只适合外国人考。
       综上所述，若想得出合理结论，上述论证还需要进一步完善。

8、根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
        “四时行焉，百物生焉，天何言哉？”【论说文】

答案解析:参考范文一：

        “四时行焉，百物生焉，天何言哉？”出自《论语·阳货》的话告诉我们：低调，是一种态度。
        低调是谦逊，是慎独，是有阅历而不张扬，是有内涵而不放肆的一种态度。低调是莫言在获得诺贝尔文学奖前专心写书的态度，也是他获奖后不高居、不傲视的态度。
        华人首富李嘉诚人人皆知，他白手起家，通过艰苦奋斗，纵横商界，创造了无数商业神话。虽然他取得了如此大的成就，但是，他并没有骄傲自大，而仍以一种低调的姿态面对外界给予的鲜花和掌声，认真做自己，踏实做企业，不为名而躁，不为夸而飘。这使他不仅赢得了外界的尊重，也为他的企业带来了欣欣向荣的繁荣景象。低调，是一种谦逊的人生态度，在李嘉诚身上得到了完美的体现。
        相反，若不以低调的态度处理所遇到的人和事，则我们很难达到预定的目标甚至会走向失败，贻笑大方。史玉柱在经营他的商业大厦时，曾经历过人生的大起大落。而促使他在商业领域摔大跤的原因不免使人想起他的不低调，原本7层楼的办公大厦在外界的吹捧附和下史玉柱决定建到70层，这看似宏伟之举最终拖垮了巨人集团，也使得史玉柱由亿万富翁变为亿万“负”翁。后来他感慨：“低调做事，成功之本，企业之根。”足以见低调是一种何等重要的态度。
        既然低调如此重要，我们又该如何做到低调呢？要想做到低调，我们就要遇事不张扬，以收敛和宽容的方式对待周围的人和事。收敛可以使我们学会平静祥和，宽容可以让我们温文尔雅，两者的结合有利于我们学会并保持低调的人生态度。同时，多与低调的人接触，远离浮夸和焦躁的人与事。与低调的人相处，如同欣赏一幅水墨画，韵致悠然，让人心旷神怡。
        低调做人，淡定从容，儒雅而智慧，是一种积极的态度。
参考范文二：
        “四时行焉，百物生焉，天何言哉？”意思是说四季照常运行，百物照常生长。天说什么话了吗？即强调了万物所遵循的规律的重要性，因此，规律意识举足轻重，规律万不可丢。
        规律在自然界中是指万物从存在、发展再到巅峰直至灭亡的过程，而在人类社会中，规律又表现出一种客观趋势，体现了人们共同的渴望和诉求，是唯物史观中社会前进发展的必然。
        于个人而言，规律意识如活水之源，于国家而言，规律意识便如巨木之本。
        个人拥有规律意识，方能产生坚定的信念，能够为民谋福祉，为国筑明天。南非前总统曼德拉曾因领导反种族隔离制度的组织而被白人政府判罪入狱，然而在狱中，当他得知国内外推翻种族隔离制度的呼声愈发高涨时，他懂得了建立自由与平等的制度与国家乃是人民的愿望，乃是必然规律，于是他振作精神，在极为艰难的条件下领导狱外人民进行反抗运动和斗争，在各方帮助下最终获释，也终于建立了一个全新的南非。
        国家拥有规律意识，方能做出正确的决策，方能推动国家间的合作，方能赢得他国尊重。在社会进步、精神文明蓬勃发展的今天，渴望和平、尊重历史、携手发展已是世界各国的共同之音，已是世界前进的必然规律。然而日本却不顾史实修改历史教科书，美化侵略罪行，妄图为二战罪行翻案，大肆鼓吹“中国威胁论”，这些偏离规律的行径遭到世界热爱和平的人民的强烈谴责，也更激发人民表达“跪着的德国人比站着的日本人更高大”的愤怒。
        规律意识不可丢，要求个人审时度势，发挥主观能动性，积极探寻规律，并且在利用规律，实现个人价值的同时，更要实现社会价值；要求国家站在正义的立场，维护各国人民的利益与感情，与违背人类诉求的做法划清界限，唯此，才能屹立于世界人民拥护的巅峰。
        让规律这棵常青树，永远葱茏、茂盛！

9、根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
        “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”【论说文】

答案解析:参考范文一：

        “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”连先贤孔子也要以人为镜，来反省自己。从古至今，“自省”是人类发展不变的道德修养。
        所谓自省，就是经常反省自己，能够严于律己。无论是曾子曾经日日执行的“吾日三省”的信条，还是鲁迅对自己的无情解剖，都是对自省的最佳坚守。毋庸置疑，成功的人生都需要躬耕自省。
        “自省”与“成功”便是“量”与“质”的关系。唯物论认为，量变是质变的基础，质变是量变的必然结果。因此，成功不是一朝一夕得来的，长年累月的自省才会成为成功的铺垫。相反，坏的量变也会带来坏的质变。 如果一直放纵自己，就会导致失败。
        在这个喧闹而又急功近利的社会环境下，我们唯有不断反省，才不会随波逐流，才能沿着自己既定的生命轨迹走下去。越王勾践被吴国打败俘虏以后，每天反省自己失败的原因，发现自己的不足，不断总结。通过几年的反省，他卧薪尝胆，积蓄力量，终于战胜吴国。勾践的成功正得益于他不断的反省。
        反之，若无反省，只满足于眼前，则会故步自封。不总结自己的得失，超越无疑只是空谈。瑞典国王查理十二世，18岁率军出征，屡获大胜，但却多次兵败俄罗斯，始终不能得胜，就败在了他始终不自我反省，不吸取教训。
        要做到自省，树立正确的价值观和加强责任感缺一不可。
        作为个人，我们要树立正确的人生观、价值观，保持清醒的头脑，善于观察身边的人，学习长处，摒弃缺点，用高度的责任心，去做身边的每一件事。作为企业，要建立以人为本的企业文化，把客户当家人，注重产品质量和客户需求，增强社会责任感，在追求经济利益的同时，也要严格规范商业行为。
        自省让你出类拔萃，自省让你取得卓越成就。因此，自省，是人生的一笔财富。
参考范文二：
        《论语·里仁》有云：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。自省不仅是一种优良的品德，更是一种使人走向成功的能力。
        自省就是自我评价、自我反省、自我批评、自我调控和自我教育。同时也是一种提高自我道德修养的方法。
        雨果曾说过：“尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想，尘世上的一切都是免不了错误的。”人犯错误是必然的，但如果重复的错误再次发生，就是愚蠢的行为。敢于自省，能让我们从逆境中走出来，找到自己的人生方向。列夫·托尔斯泰15岁读大学文科班时，曾经接连两个学年考试不及格，无法毕业，只得退学回家。但他没有因此沉沦，而是认真思索、反省，把自己的各种缺点详细地写在日记本上，随时对照检查，从此，他的人生发生了很大的转变。不难看出，敢于自省，是实现自身价值的关键。
        反之，如果不进行自省，遇到问题只是“埋头苦干”，即使同一问题经历一千次一万次，仍会如“无头苍蝇”般随机试错，这样或许会得到答案，但中途却经历了太多的弯路，做了太多的无用功。人生极长又极短，不容许你在盲目中蹉跎时光。倘若如蚍蜉撼大树般狂妄，即使有再高的志向和理想，也与成功无缘。
        敢于自省，我们要有面对困难的勇气，持之以恒的锐气，以及淡定自若的心气。我们要时时刻刻有自省的意识，需要用心地自我提醒，并要落实到行动中去，不断地反思总结，完善自我，为成功造势。需要我们必须对自己所犯过的错进行自我反省，找到问题的根源，从中总结经验与教训。
        敢于自省，少走弯路，人生才可能获得成功。

10、根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
        作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤变好、精力充沛，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事……”【论说文】

答案解析:参考范文一：

        作家林清玄在《生命的化妆》中写道：“再深一层的化妆是改变气质，多读书……心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。”
        的确，一个人的内在才是决定其美丑的根本因素。我们应该注重“内在美”。
        “内在美”，即是指人内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现。知识渊博，善于思考，对生活乐观，心地善良，自尊自爱等，这些都是内在美。
        现象富于变化，而本质则具有相对的稳定性，我们要透过现象看本质。外在美是现象，是形式，不起主要作用。而内在美才是本质，是内容，从根本上决定了一个人的美丑。外在美是变动的、不确定的、易逝的。而内在美则能给人以长时间的、强烈的、深刻的感受。
        在当今喧嚣浮躁的社会环境下，我们只有更加重视内在美，打造专属于自己的深刻持久的美，才能活出自己的价值，同时也能为社会、为人类做出贡献。被誉为“国学大师”“学界泰斗”的季羡林先生之所以为人所敬仰，正是因为他的内在美，因为他的学识渊博，因为他勤奋、严谨、谦逊的品格。
        反之，那些只注重外在美，不用心塑造自己内在美的人，注定碌碌无为，平庸一生。即使因美貌得来的机会，也会因自身空无一物而失去。若等有一天连美貌也逝去，那么这样的人还剩下什么？
        如何做到重视内在美呢？首先需要我们从思想上树立正确的价值观，辩证看待内在美与外在美；其次需要我们通过行动丰富自己的学识，改变气质，关怀别人，乐观地生活，真正做到重视内在美。
        当然，注重内在美并不意味着我们就一定要忽略外在美。若能做到将两者完美结合，那么人生也注定会很“美”。
        注重内在美，给心灵“化妆”，你的人生也会很美！
参考范文二：
        林清玄说：“最深一层的化妆是改变气质，深一层的化妆是改变体质，脸上的化妆只是最末的一个枝节。”的确，内心“妆”是无可替代的，表相的美掩盖不了内心的肮脏，而内心美则如美酒般，酒香不怕巷子深。
       因此，我们应多为“心”化妆。
       为“心”化妆是对一个人的道德修养、品行气质提升的一个过程，亦是对个人精神世界充实富足的一个过程。
        内因外因要辩证统一，外因是事物发展变化的条件，内因是事物发展变化的依据。我们的内心便是我们的内因，内心的好与坏、善与恶、充实与空虚决定了我们人生的高度，引导了我们人生的方向。所谓“相由心生”，心灵的美带动了外貌的改变，即使不化妆也让我们的面容更加姣好。
        “精致”的内心给予了我们一份淡然从容的心态，以更高的角度俯视着我们的人生，懂得人生的大智慧，让我们在人生之路上走得更稳、更踏实；只有为“心”化妆，企业才能认清自己的责任，重拾良心，为顾客提供优质的产品和服务，为国家的发展贡献自己的力量，从而赢得他人对企业的尊重及认可，在变幻的市场中拥有自己的一席之地。
        为“心”上妆，我们需要以知识作为粉底，涂上善良乐观的腮红，描上思考的眉，点缀爱与奉献的唇，不被贪、欲、悲及傲慢等负面态度弄花我们的妆容。作为企业，要想为“心”上妆，应恪守企业的本分，专注于产品质量和服务效果，学会同顾客换位思考，肩负起企业应承担的责任，遵守国家的规章制度，不应像“三鹿”公司，不为“心”化妆反而将道德败坏的粪土涂抹在脸上，污了自己也脏了他人。
        化妆当以“心”为首，美己美人美世界。

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