部编版二年级下册第二单元我们好好玩5健康游戏我常玩测试卷及参考答案(培优)

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儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

：最近，北大清华的学生发出倡议，号召在校大学生抵制不健康的网络游戏。以下哪一项是这个倡议必须预设的（）

A．在校大学生不应该玩不健康的网络游戏

B．有许多在校大学生在玩网络游戏

C．有不健康的网络游戏存在

D．在校大学生应该以学习为主

正确答案：C

题干是一个命题“在校大学生应抵制不健康的网络游戏”，这个命题不论真还是假，都必须以“存在不健康的网络游戏”为预设命题，即选项C。选项A是题干命题的等值命题，不能作为预设存在，即不能把题干的明示当做预设。选项B、D都不是题干命题所必须预设的。

游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于( )

A.自律道德阶段

B.他律道德阶段

C.公正道德阶段

D.前道德阶段

正确答案：A

一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来危害的焦虑之情。她认为，电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年的学习和与社会交流的时间。

以下哪项不能成为支持以上观点的理由?

A．青少年玩电子游戏，上课时无精打采。

B．青少年玩电子游戏，作业错误明显增多。

C．青少年玩电子游戏，不愿与家长交谈。

D．青少年玩电子游戏，花费了家里的资金。

正确答案：D
解析：除了D之外，其余选项均能成为支持题干观点的理由。青少年玩电子游戏，上课时无精打采，这剥夺了学习时间；作业错误明显增多，也是由于剥夺了学习时间引起的；不愿与家长交谈，小组活动时常缺席，这样的话，减少了与社会交流的时间。只有D选项不正确。

最近，北大清华的学生发出倡议，号召在校大学生抵制不健康的网络游戏。以下哪一项是这个倡议必须预设的（）

A．在校大学生不应该玩不健康的网络游戏

B．有许多在校大学生在玩网络游戏

C．有不健康的网络游戏存在

D．在校大学生应该以学习为主

正确答案：C
题干是一个命题“在校大学生应抵制不健康的网络游戏”，这个命题不论真还是假，都必须以“存在不健康的网络游戏”为预设命题，即选项C。选项A是题干命题的等值命题，不能作为预设存在，即不能把题干的明示当做预设。选项B、D都不是题干命题所必须预设的。

部编版 (五四制) 二年级下册第二单元我们好好玩 5 健康游戏我常玩测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.当我发现游戏规则不合理时，我们应该（）。A.不再玩这个游戏了B.必须尊重它C.重新制定公平合理的游戏2.疫情防控不能出门，你觉得怎样做最好?（）A.使劲儿哭B.缠着大人C.吃很多糖D.做点有趣的游戏3.我们要玩跳绳的游戏，最合适的地点是（）。A.走廊B.操场C.教室4.（）是益智游戏。A.户外运动B.荡秋千C.下棋5.（）是我国小朋友喜欢的一种传统游戏。A.猜灯谜B.制作南瓜灯C.玩芭比娃娃二.填空题(共5题，共16分)1.每个国家都有自己的（）游戏。2.在（）天气，不能在大树下面下棋，这样很危险。3.我会玩很多传统游戏，如（）、（）。4.我们还可以（），自己制作玩具呢！还可以制定一些（）的游戏规则。5.即使是安全健康的（），玩时也要考虑一些（）情况。三.判断题(共5题，共10分)1.每个国家都有自己的传统游戏。（）2.我常去公园荡秋千，能荡很高很高，是个小高手。（）3.我们不要在池塘边放风筝，那样会很危险。（）4.我们应该尽量多参与户外活动，不要沉迷于手机游戏。（）5.小明的手受伤了，但是他还坚持和小伙伴一起打篮球。（）四.简答题(共5题，共34分)1.简单介绍一种自己创造的新玩具、新玩法？2.说说自己最喜欢玩的一种游戏？为什么？3.写一写你知道的传统游戏。（至少3个）4.你认为哪些游戏要注意安全？为什么？5.星期五放学回家的路上，山山和果果感觉天气很热，两个人就商量着要到附近一个死水塘游泳，你认为山山和果果的做法对吗？为什么？参考答案一.选择题1.C2.D3.B4.C5.A二.填空题1.代表2.雷雨3.跳绳子；掷沙包4.变废为宝；公平合理5.游戏；实际三.判断题1.2.3.4.5.四.简答题1.我创造的新玩具是“气球飞机”。就是在纸飞机上绑一个气球，吹起气球，然后放开。看谁的飞机飞得远，就胜出。2.我最喜欢踢足球。因为它能让我们增强体质。3.捉迷藏：小时侯每天晚上和小伙伴们一起玩捉迷藏，我们也叫它“藏猫猫” ；跳皮筋：女孩子们喜欢玩的游戏；踢毽子：小时候踢的鸡毛毽子都是自己做；扔沙包：小时侯经常玩，课间十分钟也要跑到教室外边玩一会。传统游戏还包括放风筝、打角螺、弹弓、跳房子、看西湖景、跳绳子、拈石子、老婆拳、老鹰担鸡、斗蟋蟀、滚铁环、解绷绷、捉迷藏、骑马马、拔纸牌、折纸、七巧板、变虎猫、剪纸、跳皮筋、老鹰捉小鸡等。4.所有游戏都有安全隐患在里面，所以在做游戏时都要考虑好安全问题，只有这样，我们才能更好的玩。5.这种做法不对。1.没有大人的陪伴不得去游泳。2.不到不熟悉的水域游泳。3.不要无安全设施和无救援人员的水域游泳。

游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于（）。

A.自律道德阶段
B.他律道德阶段
C.公正道德阶段
D.前道德阶段

答案：A

解析：

皮亚杰的儿童道德发展阶段论分四个阶段：(1)前道德阶段，儿童处于感觉运动时期，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展；(2)他律道德阶段，儿童主要表现为服从成人主要特征的他律道德；(3)自律道德阶段，儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律；(4)公正道德阶段，这一阶段的公正观念是从可逆的道德认识脱胎而来的，他们开始倾向于主持公正、平等,公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据个人的具体情况进行。题干中描述的小华的道德认知发展符合自律道德阶段。

在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（　　）。

A.自然后果的惩罚
B.剥夺性惩罚
C.体罚
D.生理性惩罚

答案：B

解析：

教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于剥夺性惩罚。

A.自律道德阶段
B.他律道德阶段
C.公正道德阶段
D.前道德阶段

答案：A

解析：

小学数学《分与合》

一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。

1.讲一下数的分化与组合采用情景导入法。
2.你认为你讲的内容，为学生以后的学习打下怎样的基础?

答案：

解析：

1.
出示课件，复习旧知。
师:大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。
小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下?(一个学生主动示范)
师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿)
师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?(两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。)
师:看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成。(板书课题:分与合)
2.
本节课是在学生认识了1~5各数的基础上进行教学的，同时本部分内容为以后学习5以内的加减法奠定了重要的基础，在整个第三单元的学习中，起着承上启下的作用，为学生了解数学的用处和体会学习的乐趣打下了坚实的基础。

以下说法描述的不正确的是（）

A、幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要
B、游戏并不是幼儿智力发展的动力
C、幼儿游戏是为游戏而游戏，它不能创造具有社会意义的价值，无实际功能
D、幼儿游戏时，玩什么，和谁玩，怎样玩，幼儿说了算，老师一点都不能干涉

正确答案:B

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