高校教师岗前培训考试

问题儿童心理发展的特征是（）。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性

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问题个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。A、情境智力B、经验智力C、成分智力D、元成分智力

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问题元认知知识指主体从客观世界中获得的与认知有关的知识，它包括（）。A、关于认知主体的知识B、认知任务的知识C、认知策略的知识D、认知体验

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问题人本主义心理学的主要发起人是：（）。

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问题学习策略是指在（）过程中，用以提高学习和（）的一切活动。

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问题心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。

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问题瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的品德发展是一个有明显（）A、突变性特点B、阶段特点C、顺序性D、稳定性E、情景性

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问题教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感

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问题 “水下打靶”实验反映的学习迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、概括化说D、关系转换说

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问题关于人格的说法，正确的是（）A、人格包括气质、性格、能力、兴趣、信念等B、人格与气质无关C、人格与性格无关D、大学生的人格还未开始整合

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问题根据韦纳的归因理论，属于不可控性维度的因素是（）A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、运气好坏E、身体状况

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问题教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的（）A、理论性知识B、本体性知识C、实践性知识D、条件性知识

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问题大学生积极的自我意识统一是指个体的理想自我与现实自我和谐的统一。

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问题简述大学生心理健康教育的内容。

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问题教师职业倦怠的主要表现是：情绪衰竭、去个性化及（）。A、对工作失去热情B、对人际关系冷漠C、个人成就感降低D、个人自我意识缺失

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