问题
校园文化建设的原则有人性原则、（）、整体性原则、（）、持续性原则、互动性原则、（）。
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黄金分割比例为（）。A、1﹕1.861B、1﹕1.618C、1﹕0.618D、1﹕0.861
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综合艺术课程的性质是人文性、（）、（）、愉悦性。
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美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由课程计划、（）、（）三部分构成。
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当代教学评价着重强调（）的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。
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课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括（）。A、情感培养的渐进B、知识的渐进C、技能的渐进D、学习方法的渐进
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乡土教材的开发基于（）的理论基础。A、周全教育B、生态式教育C、以人为本D、大教学论
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王大跟教授根据美术教学的特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”，将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。A、创造B、心理C、审美D、方法
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《（）》中广义的课程是指所有学科的总合，或学生在教师的指导下各种活动的总和。
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“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。A、想象能力B、观察能力C、创新意识D、动手能力
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《（）》中广义的课程是指所有学科的总合，或学生在教师的指导下各种活动的总和。
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乡土美术特指乡本土的民间美术，它与人们的生活息息相关，（）的统一是其最大的特点。
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在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。A、工具论、文化论B、工具论、本质论C、能力论、应用论D、本质论、知识论