问题
没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。（）
问题
情景讨论法、社会认知冲突法、（）、（）、（）是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
问题
3-6岁幼儿自我概念的形成和发展需要具有（）、（）、（）、（）等前提条件。
问题
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。
问题
（）是儿童社会性发展的支持者、引导者、合作者，是实现社会领域教育目标的重要保证。A、成人B、幼儿园园长C、家长D、教师
问题
学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以（）为主要目标，以（）、引导社会行为技能为主要内容的教育。
问题
学前儿童社会教育活动设计中，一次具体活动的教案一般包括：（）。A、活动名称、活动目的B、活动前的准备C、活动过程D、活动的延伸E、活动评价
问题
幼儿的性别自认大约发生在（）A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁
问题
下列哪种不属于亲社会行为（）A、两个孩子交换自己的玩具玩B、一群孩子在共同完成一幅画C、阿诺擅自拿走了小白的发卡D、小花帮小明拿了一只杯子
问题
儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）A、依恋B、印刻C、角色采择D、移情
问题
个案研究法是以个人为研究对象，对个案的问题进行不断地诊断、评定、矫正的循环过程的一种方法。
问题
语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。（）
问题
幼儿的社会认知受到其心理发展水平的限制，具有客观性、表面性，需要成人给予充分的指导，以帮助他得到正面、积极的社会知识经验。
问题
教师对实践在儿童社会性培养中的作用应该高度重视，贯彻实践性原则应注意：（）。A、帮助并教给儿童具体的行为方式B、组织儿童参加多种实践活动C、教育儿童自己的问题自己解决D、教师要以身作则E、交给儿童正确、具体的行为方式