00394幼儿园课程

问题活动区教育

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问题选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。A、目的性原则B、基础性原则C、兴趣性原则D、适宜性原则

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问题（）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A、课程内容B、课程目标C、课程方案D、课程评价

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问题幼儿是如何影响课程的实施过程的？

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问题选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。A、目的性原则B、基础性原则C、兴趣性原则D、适宜性原则

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问题对瑞吉欧教育影响较大的理论人物有（）。A、杜威B、马拉古兹C、皮亚杰D、维果斯基

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问题幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。A、集体活动B、小组活动C、全班活动D、个别活动

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问题 “活教育”理论的倡导者是（）。A、陈鹤琴B、张雪门C、张宗麟D、戴自俺

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问题过程模式的方法论基础是：认为儿童是（），学习过程是（）的过程。

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问题幼儿园课程的要素是（）、（）、（）和（）。

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问题组织幼儿园课程内容的策略有（）。A、逻辑顺序B、心理顺序C、领域顺序D、学科顺序

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问题 “活教育”理论的倡导者是（）。A、陈鹤琴B、张雪门C、张宗麟D、戴自俺

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问题美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。A、杜威B、斯宾赛C、泰勒D、坎贝尔

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问题课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。

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问题哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。

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