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测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。

  • A、概念的建立、掌握词汇的多少
  • B、阅读能力
  • C、精细动作的提高
  • D、肢体的表达

参考答案

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考题 儿童阅读活动的准备包括()。 A.掌握有关词汇B.掌握语法和表达能力C.掌握基本阅读技能D.培养阅读兴趣

考题 1-3岁为婴儿语言的初步发展期,包括() 。A、词汇发展B、自己说话C、句式掌握D、口语的表达能力

考题 ()是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A、阅读能力的提高B、大动作的提高C、概念的建立、掌握词汇的多少D、是否能听懂成人的话

考题 婴儿语言理解能力建立的基础是( )。A.口语理解和书面语理解B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C.符号认知以及口语理解D.认知能力的提高

考题 测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。A.概念的建立、掌握词汇的多少B.阅读能力C.精细动作的提高D.肢体的表达

考题 ()能够促进婴儿语言理解能力发展。A.口语理解和书面语理解B.符号认知以及口语理解C.精细动作D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解

考题 概念的建立、掌握词汇的多少是测量婴儿语言理解能力的主要指标。()此题为判断题(对,错)。

考题 WAIS-RC词汇测验( )A. 主要测量言语理解能力 B. 可以测量智力的G因素 C. 评分标准难掌握 D. 实施时间比较短

考题 WAIS-RC词汇测验()。(2009-05)A:主要测量言语理解能力B:可以测量智力的G因素C:评分标准难掌握D:实施时间比较短

考题 英语阅读课的主要教学目标是()。A语音教学B词汇教学C口头和书面表达能力的训练D阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练

考题 婴儿语言理解能力建立的基础是()。A、口语理解和书面语理解B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C、符号认知以及口语理解D、认知能力的提高

考题 可以直接测量语言理解水平,也是测评个体智力水平的单项指标之一是()A、词汇B、阅读理解C、一般信息掌握D、语言表达

考题 婴儿进行人际交流的重要手段是()。A、情绪和语言B、表情和手势C、情绪和动作D、理解能力和表达能力

考题 ( )能够促进婴儿语言理解能力发展。A、口语理解和书面语理解B、符号认知以及口语理解C、精细动作D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解

考题 概念的建立、掌握词汇的多少,是测量婴幼儿语言发展的一个重要标志。

考题 下面不符合智力落后儿童的语言特征的是()A、语言发展缓慢B、词汇量大C、语言理解能力差D、表达困难

考题 单选题婴儿语言理解能力建立的基础是()。A 口语理解和书面语理解B 感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C 符号认知以及口语理解D 认知能力的提高

考题 多选题可以直接测量语言理解水平,也是测评个体智力水平的单项指标之一是()A词汇B阅读理解C一般信息掌握D语言表达

考题 单选题婴儿进行人际交流的重要手段是()。A 情绪和语言B 表情和手势C 情绪和动作D 理解能力和表达能力

考题 单选题下面不符合智力落后儿童的语言特征的是()A 语言发展缓慢B 词汇量大C 语言理解能力差D 表达困难

考题 单选题英语阅读课的主要教学目标是()。A 语音教学B 词汇教学C 口头和书面表达能力的训练D 阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练

考题 多选题1-3岁为婴儿语言的初步发展期,包括()A词汇发展B自己说话C句式掌握D口语的表达能力

考题 单选题社会工作者小丰有服务对象存在语言交际障碍,为了提高他的语言理解和表达能力,小丰准备采取一系列措施,包括提高听觉能力,阅读理解能力,语言表达能力,手势表达能力以及语言书写能力等,这属于医疗康复中的()。A 语言疗法B 作业疗法C 文体治疗D 心理治疗

考题 单选题( )能够促进婴儿语言理解能力发展。A 口语理解和书面语理解B 符号认知以及口语理解C 精细动作D 感知经验、概念建立以及对符号、口语理解

考题 单选题测量婴儿语言理解能力的主要指标是( )。A 概念的建立、掌握词汇的多少B 阅读能力C 精细动作的提高D 肢体的表达

考题 单选题( )是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A 阅读能力的提高B 大动作的提高C 概念的建立、掌握词汇的多少D 是否能听懂成人的话

考题 判断题概念的建立、掌握词汇的多少,是测量婴幼儿语言发展的一个重要标志。A 对B 错