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特殊儿童有着与正常儿童一样的身心发展的需要。
参考答案
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考题
学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
考题
学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。A、特殊儿童与正常儿童发展的差异性B、特殊儿童与正常儿童的融合性C、特殊儿童发展的全面性D、特殊儿童发展的科学性
考题
学前特殊儿童教育是指（）A、为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持B、为身心不健康的学前儿童提供的教育C、面向心理异常的学前儿童的教育D、为身心有缺陷的学前儿童提供的教育
考题
在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
考题
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
考题
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（ ）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D、儿童的身心发展具有个别差异性
考题
单选题以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A
儿童的身心发展具有顺序性B
儿童的身心发展具有不平衡性C
儿童的身心发展具有个别差异性D
儿童身心发展具有分化与互补的协调性
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，这是在贯彻（）。A
特殊儿童发展的全面性原则B
特殊儿童与正常儿童的融合性原则C
特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D
特殊儿童发展的科学性原则
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）A
强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B
强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C
强调特殊儿童发展的全面性原则D
强调特殊儿童发展的科学性原则
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。A
特殊儿童与正常儿童发展的差异性B
特殊儿童与正常儿童的融合性C
特殊儿童发展的全面性D
特殊儿童发展的科学性
考题
单选题下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是（）A
特殊儿童是身心“不正常”的儿童B
特殊儿童是身心“异常”的儿童C
特殊儿童是身体不健康的儿童D
每一儿童都可能出现发展性的特殊需要
考题
单选题以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（ ）A
儿童的身心发展具有顺序性B
儿童的身心发展具有不平衡性C
儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D
儿童的身心发展具有个别差异性
考题
单选题学前特殊儿童教育是指（）A
为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持B
为身心不健康的学前儿童提供的教育C
面向心理异常的学前儿童的教育D
为身心有缺陷的学前儿童提供的教育
考题
单选题制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括（）A
特殊儿童发展的全面性原则B
特殊儿童与正常儿童发展的平行原则C
特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D
特殊儿童与正常儿童的融合性原则
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。A
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标B
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标C
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标D
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
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