考题
经常做手部运动训练，不但可以使手具有灵活性和协调性，还可以使手（）。A.纤细B.保持良好手型C.滋润D.有光泽
考题
幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、()、表现性。A.创造性B.多样性C.随乐性D.灵活性
考题
属于手的动作灵活协调的教育建议选项()。
A、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调B、引导幼儿注意活动安全C、利用多种活动发展身体平衡和协调能力D、发展幼儿动作的协调性和灵活性
考题
在加强下肢肌肉力量训练的时候，要注意提高膝关节的灵活性和协调性。()
考题
套圈作业主要训练A．眼手协调性B．手的抓握能力C．上肢的粗大动作D．上肢肌力E．下肢的肌力
考题
练习数量的安排要符合练习者的身体条件和（）的实际。A、动作协调性B、理解能力C、训练水平D、知识水平
考题
幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
考题
感统训练中，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、滚球等活动主要是发展幼儿动作的（）。A、平衡性B、协调性C、灵活性D、准确性
考题
在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6—7岁
考题
在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的（）。A、仔细性和专注性B、集中性C、协调性和灵活性D、准确性
考题
注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：（ ）A、大肌肉动作协调性差B、小肌肉的精细动作协调性差C、眼手的协调性差D、手脚的协调性差
考题
结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
考题
婴幼儿早期的手部动作（），才会灵活、自如。A、需要大量的训练B、需要少量的训练C、需要一定量的训练D、无需训练
考题
婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿动作由（）发展。A、主动向被动B、被动向主动C、约束向自由D、笨拙向灵活
考题
婴幼儿主被动操训练，可以锻炼骨骼肌肉和身体活动的协调性、灵活性、身体的（）。A、新陈代谢B、活动动力C、运动能力D、自控能力
考题
幼儿表现出写字技巧差，显得“笨手笨脚”，这是因为（）。A、大肌肉动作协调性差B、小肌肉精细动作协调性差C、眼手协调差D、注意力不集中
考题
幼儿的协调性主要表现在哪些方面（）。A、大肌肉动作B、小肌肉精细动作C、眼手（脚）协调D、注意力不集中
考题
婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿血液循环与呼吸功能，增强新陈代谢、（）和身体活动的协调性、灵活性、身体的自控能力。
考题
经常做手部运动训练，不但可以使手具有灵活性和协调性，还可以使手（）。A、纤细B、保持良好手型C、滋润D、有光泽
考题
单选题婴幼儿早期的手部动作（），才会灵活、自如。A
需要大量的训练B
需要少量的训练C
需要一定量的训练D
无需训练
考题
单选题幼儿保教人员要用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，提高动作的（）、灵活性。A
标准化B
安全性C
协调性D
平衡性
考题
问答题幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
考题
单选题幼儿表现出写字技巧差，显得“笨手笨脚”，这是因为（）。A
大肌肉动作协调性差B
小肌肉精细动作协调性差C
眼手协调差D
注意力不集中
考题
问答题在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？
考题
问答题结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
考题
多选题幼儿的协调性主要表现在哪些方面（）。A大肌肉动作B小肌肉精细动作C眼手（脚）协调D注意力不集中
