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教师结合本班实际,选择组织教材,构思教育活动的能力是()

  • A、创设与利用环境的能力
  • B、科学研究能力
  • C、设计教育活动的方案的能力
  • D、生活管理能力

参考答案

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考题 教师的教学能力包括()。A.理解和运用教材的能力B.语言表达能力C.观察了解学生的能力D.组织、管理和调控教学活动的能力E.教育科研能力

考题 幼儿园保育员在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 以美国教育家杜威为代表的现代教育派指导的“三中心”是 A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材

考题 教育活动中最直接的教育者是() A、学生B、教师C、教材D、教材编写者

考题 以下不属于保育员岗位要求的是( )A、负责本班室内外的清洁卫生工作。B、在教师指导下管理幼儿生活,配合本班教师组织教育活动。C、在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园的安全卫生保健制度。D、在医务人员指导下,调配本班幼儿膳食、检查食品、饮水和环境卫生。

考题 幼儿园保育员的主要职责( )A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作B、在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动C、在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度D、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、审具

考题 教师分析教材要努力做到把教材的实际和()结合起来。

考题 结合工作实际论述教师如何组织幼儿进餐活动?

考题 简述培养教师组织教育活动能力的途径。

考题 语言教育活动设计中最重要的一环是()。A、制定活动目标B、选择活动内容C、确定活动的组织结构D、构思活动过程的一般流程

考题 结合幼儿园教育实际,论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。

考题 同一教学内容,在面向不同班级的幼儿组织教学活动时应采取不同的教育教 学方法以适应其发展需求。这就要求教师在组织教育活动时应考虑的因素是()。A、教育活动的目标B、课程性质与教材特点C、教师的个人条件D、幼儿的活动特点

考题 保育员配合室内教育活动,活动前,要了解本班活动(),根据教师的要求()地做好活动记录。

考题 课堂观察中观察教师的组织能力的核心是()。A、组织教材的能力B、组织语言的能力C、组织教学活动的能力D、编制课程方案的能力

考题 组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、()、和教师语言的组织能力。

考题 组织教育活动的能力包括()、()、和教师语言的组织能力。

考题 结合自身工作实际经验阐述教师应具有的教育理论知识与能力

考题 教育活动中最直接的教育者是()。A、学生B、学校教师C、教材D、教材编写者

考题 教师在幼儿已有超市购物经历的基础上,组织开展一节社会活动“逛超市”引导幼儿学会合理性消费,此教育活动的内容选择是从()人手。A、教材B、兴趣C、联系D、经验

考题 多选题下列关于教师的说法正确的是()。A教师,教育一线的实践工作者既作为教育工作的主体,同时也是研究的主体.应结合工作实际,有意识地探索教育规律。B《规程》规定,幼儿园教师对本班工作全面负责,并将“参加业务学习和幼儿教育研究活动”作为教师的一项主要职责。C通过研究过程,使教师自身教育观念与态度得到转变,促进职业能力的发展。D教师观念与行为的变化虽然是无形的,但意义重大,正是由于教师素质的提高,才可以带来工作效果的改进,带来保教质量的大面积提高。

考题 填空题教师分析教材要努力做到把教材的实际和()结合起来。

考题 单选题教师结合本班实际,选择组织教材,构思教育活动的能力是()A 创设与利用环境的能力B 科学研究能力C 设计教育活动的方案的能力D 生活管理能力

考题 单选题教师要圆满完成教学活动必须具备观察力、口头表达能力、组织教材能力、逻辑思维能力等的有机组合。这种由多种能力结合的能力是(  )。A 天才B 才能C 创造力D 潜能

考题 填空题组织教育活动的能力包括()、()、和教师语言的组织能力。

考题 单选题教育活动中最直接的教育者是()。A 学生B 学校教师C 教材D 教材编写者

考题 填空题组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、()、和教师语言的组织能力。

考题 填空题保育员配合室内教育活动,活动前,要了解本班活动(),根据教师的要求()地做好活动记录。