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课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和。

  • A、教育者
  • B、教育环境
  • C、教育内容
  • D、教材教具

参考答案

更多 “课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和。A、教育者B、教育环境C、教育内容D、教材教具” 相关考题
考题 课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即() A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验
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考题 学习空间的固化一定程度上直接制约了教学与课程的灵活性,也间接影响了学习者个性化能力的发展与培养,成为现代学校实施教育改革亟待突破的瓶颈问题之一。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 新课程理念对教师角色的定位是（ ） A.教师是学生学习的促进者与帮助者 B.教师是教育教学的研究者 C.教师是课程的建设者与开发者 D.教师是开放的社区型教师 E.教师是学习者
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考题 课程建设应在学校指导下，由（ ）对本系所开设的课程直接负责。
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考题 下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是( )。A.维护课程。必君子监之，乃得依法制 B.宽着期限．紧着课程 C.一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来 D.课程是学习者在学校指导下的一切经验
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考题 学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。
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考题 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。
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考题 当课程被认为是经验时，一般特点在于（）A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程往往是学习者角度出发和设计的C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的D、强调学习者作为学习主体的E、课程内容强调以间接经验为主
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考题 所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体，其中包含了教育目标、教学内容、（）乃至评价方法在内的广泛的概念。A、教学活动B、教学策略C、情景支持D、教学风格
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考题 从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。
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考题 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A、动适应论B、被动适应论C、相互作用论D、超越论
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考题 奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观点意味着课程即（）。A、教学科目B、社会改造C、教学经验D、预期学习效果
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考题 （）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A、选修课程B、研究型课程C、显性课程D、活动课程
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考题 新课程理念对教师角色的定位是（）A、教师是学生的促进者与帮助者B、教师是教育教学的研究者C、教师是课程的建设者与开发者D、教师是开放的社区型教师E、教师是学习者
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考题 奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）A、教学科目B、社会改造C、教学经验D、预期学习效果
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考题 下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。A、维护课程，必君子监之，乃依法制B、宽著期限，紧著课程C、一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来D、课程是学习者再学校指导下的一切经验
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考题 （）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划
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考题 （）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
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考题 单选题下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。A 维护课程，必君子监之，乃依法制B 宽著期限，紧著课程C 一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来D 课程是学习者再学校指导下的一切经验
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考题 单选题在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A 动适应论B 被动适应论C 相互作用论D 超越论
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考题 多选题当课程被认为是经验时，一般特点在于（）A课程体系是以科学逻辑组织的B课程往往是学习者角度出发和设计的C课程是与学习者个人经验相联系相结合的D强调学习者作为学习主体的E课程内容强调以间接经验为主
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考题 单选题奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）A 教学科目B 社会改造C 教学经验D 预期学习效果
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考题 单选题以下选项中对课程理解错误的是（）。A 课程是师生双向互动的实践活动过程B 教育者和受教育者都是课程的主体C 课程实施的工具和条件仅仅是教材教具D 课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体
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考题 多选题下列关于课程的说法哪些是正确的（）A课程就是教学科目，可以在我们每天的课程表上看到B课程不仅包括静态的结构化、系统化的知识，也包括受教育者的动态的活动和在活动中得到的知识技能及态度、情感、价值观等非科学方面的经验C课程不仅是单向的教育者向受教育者传递知识和经验的过程，也是师生双向互动的实践活动过程D课程不再仅仅强调教育者是课程指导的主体，而且强调受教育者也是课程的主体，是课程学习活动的主体E课程不仅仅是教育者有计划、有目的提供的知识经验，而且也包括受教育者在教育机构中，在教师直接和间接指导下所获得的一切知识经验F课程实施的工具或条件不仅仅是教材教具，也包括师生关系、校园文化、家庭和社区等教育环境G课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体
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考题 单选题按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与（）的相互作用。A 同学B 教师C 家长D 环境
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考题 单选题课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和。A 教育者B 教育环境C 教育内容D 教材教具
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考题 单选题（）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。A 课程即科目B 课程即经验C 课程即目标D 课程即计划
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