考题
有的人擅于语言表达,有的人擅于处理人际关系,有的人擅于拆装组合。这说明人的能力是()
A.具有差异性B.可以锻炼提高的C.可以不断发展的D.具有相同性
考题
人际关系的好坏,会影响人们的能力发挥和职业发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
人际关系的起点是指（）A、不会处理人际关系B、没有人际关系C、人际关系处理得好坏D、如何处理人际关系
考题
有的人擅于语言表达，有的人擅于处理人际关系，有的人擅于拆装组合。这说明人的能力是（）。A、具有差异性的B、可以锻炼提高的C、可以不断发展的D、具有相同性的
考题
气质的类型是（）A、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分
考题
人际关系的好坏关键在于（）？A、是否懂得付出B、为别人着想的能力C、给予别人幸福的能力D、是否有相同的爱好
考题
构成挫折的因素是（）A、挫折源和挫折感B、情绪和心态好坏C、人际关系是否广泛D、婚姻家庭是否和谐
考题
一个人的人缘、领导能力、人际和谐程度都与处理人际关系的能力有关，而且充分发挥这项能力的人常是社会上的佼佼者。
考题
哪种人际关系测量方法可以计算出群体成员的人际关系（即人缘的好坏），和群体的团结性（即群体凝聚力）（）A、社会测量法B、参照测量法C、关系分析法D、量表法
考题
人际沟通的直接目的是（）。A、建立人际关系B、维护人际关系C、顺利沟通谈话D、人际和谐
考题
人际关系的起点是指（）A、不会处理人际关系B、没有人际关系C、人际关系处理的好坏D、如何处理人际关系
考题
衡量师生关系的好坏，主要是根据人际关系的基本品质进行判断的。
考题
影响信息沟通的因素包括（）A、信息发送者的技能、态度、知识和价值观B、接受者的技能、态度，知识和价值观C、沟通通道的选择D、人际关系的好坏
考题
在现实生活中，有的人在与别人交往时游刃有余，人际关系和谐；但有的人到处碰壁，人际关系紧张，其中的原因是（）A、沟通能力的强弱B、人缘的好坏C、人品的好坏D、朋友的多少
考题
有的人游刃有余，人际关系和谐；有的人到处碰壁，人际关系紧张的原因是（）A、沟通能力的强弱B、人缘的好坏C、人品的好坏D、朋友的多少
考题
单选题人际沟通的直接目的是（）。A
建立人际关系B
维护人际关系C
顺利沟通谈话D
人际和谐
考题
单选题在现实生活中，有的人在与别人交往时游刃有余，人际关系和谐；但有的人到处碰壁，人际关系紧张，其中的原因是（）A
沟通能力的强弱B
人缘的好坏C
人品的好坏D
朋友的多少
考题
单选题有的人擅于语言表达，有的人擅于处理人际关系，有的人擅于拆装组合。这说明人的能力是（）。A
具有差异性的B
可以锻炼提高的C
可以不断发展的D
具有相同性的
考题
单选题人际关系的起点是指（）A
不会处理人际关系B
没有人际关系C
人际关系处理得好坏D
如何处理人际关系
考题
单选题有的人游刃有余，人际关系和谐；有的人到处碰壁，人际关系紧张的原因是（）A
沟通能力的强弱B
人缘的好坏C
人品的好坏D
朋友的多少
考题
单选题人际关系的好坏关键在于（）？A
是否懂得付出B
为别人着想的能力C
给予别人幸福的能力D
是否有相同的爱好
考题
单选题人际关系的起点是指（）A
不会处理人际关系B
没有人际关系C
人际关系处理的好坏D
如何处理人际关系
考题
单选题哪种人际关系测量方法可以计算出群体成员的人际关系（即人缘的好坏），和群体的团结性（即群体凝聚力）（）A
社会测量法B
参照测量法C
关系分析法D
量表法
考题
单选题构成挫折的因素是（）A
挫折源和挫折感B
情绪和心态好坏C
人际关系是否广泛D
婚姻家庭是否和谐
考题
单选题行政组织内部的人际关系中，决定行政组织有无内聚力的关键是( )A
领导者与领导者之间人际关系的好坏B
领导者与上级领导者之间人际关系的好坏C
领导者与一般行政人员之间人际关系的好坏D
一般工作人员之间人际关系的好坏
