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()不是安排婴儿运动游戏的依据。

  • A、婴儿的身心特点 
  • B、季节和设备条件 
  • C、成人的喜好 
  • D、婴儿的健康水平

参考答案

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考题 婴儿时期游戏的发展主要基于感觉运动性的认知水平上,游戏活动根本没有明确的目的性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()不是安排婴儿运动游戏的依据。A.婴儿的身心特点B.季节和设备条件C.成人的喜好D.婴儿的健康水平

考题 婴儿最基本的()活动说明了婴儿活动的多样性。A.游戏B.大运动C.观察D.思考

考题 依据学前儿童游戏的认知分类,可将游戏划分为()A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 进行行程性评估是为了()并依据评估结果,及时调整和修正教学计划和游戏方案。A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理

考题 游戏记录包括()等内容。A、活动中所用的玩具、教具和道具B、婴儿一天的生活起居C、教室采用每个游戏的原因D、教师设定游戏目标的依据

考题 选择和设计婴儿运动游戏要遵循婴儿粗大动作发展的时间顺序,但也可以不拘泥于常规发展的时间表。

考题 选择游戏素材不要()。A、围绕季节和节日安排活动B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动C、围绕婴儿的家庭收入安排活动D、围绕游戏的难易程度安排活动

考题 下列哪项游戏是对3-6个月婴儿实施的主被动操训练()。A、扩胸运动B、起坐运动C、弯腰运动D、跳跃运动

考题 婴儿最基本的()活动说明了婴儿活动的多样性。A、游戏B、大运动C、观察D、思考

考题 下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是( )。A、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排B、围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排C、围绕季节和节日安排D、围绕游戏的难易程度安排

考题 安排婴儿的运动游戏,不应以()为依据。A、婴儿的身心特点B、成人的喜好C、季节和环境D、婴儿的健康水平

考题 游戏观察结果的分析角度包括:社会性发展状况、认知水平特点以及()A、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度;游戏主题B、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏主题C、游戏空间安排;游戏材料;游戏态度;游戏主题D、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度

考题 在游戏的教学活动中,小王老师下列哪些做法是不对的()A、喜欢动的幼儿安排运动量大的游戏B、喜欢静的幼儿安排运动量小的游戏C、女生不能安排有一点点危险的游戏D、男生可以安排有一点点危险的游戏

考题 由于0~2岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以()为主。

考题 由于()岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以感觉运动游戏为主。

考题 多选题下列哪项游戏是对3-6个月婴儿实施的主被动操训练()。A扩胸运动B起坐运动C弯腰运动D跳跃运动

考题 填空题由于0~2岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以()为主。

考题 单选题选择游戏素材不要()。A 围绕季节和节日安排活动B 围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动C 围绕婴儿的家庭收入安排活动D 围绕游戏的难易程度安排活动

考题 单选题()不是安排婴儿运动游戏的依据。A 婴儿的身心特点B 季节和设备条件C 成人的喜好D 婴儿的健康水平

考题 单选题下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是( )。A 围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排B 围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排C 围绕季节和节日安排D 围绕游戏的难易程度安排

考题 填空题由于()岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以感觉运动游戏为主。

考题 单选题游戏观察结果的分析角度包括:社会性发展状况、认知水平特点以及()A 游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度;游戏主题B 游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏主题C 游戏空间安排;游戏材料;游戏态度;游戏主题D 游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度

考题 多选题在游戏的教学活动中,小王老师下列哪些做法是不对的()A喜欢动的幼儿安排运动量大的游戏B喜欢静的幼儿安排运动量小的游戏C女生不能安排有一点点危险的游戏D男生可以安排有一点点危险的游戏

考题 单选题婴儿最基本的()活动说明了婴儿活动的多样性。A 游戏B 大运动C 观察D 思考

考题 单选题安排婴儿的运动游戏,不应以()为依据。A 婴儿的身心特点B 成人的喜好C 季节和环境D 婴儿的健康水平

考题 单选题进行行程性评估是为了()并依据评估结果,及时调整和修正教学计划和游戏方案。A 确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理B 确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理C 确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理D 确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理