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学习环境设计是通过设定较灵活的教学目标,引导学生参与,激发和保持学生的认知好奇心。学习环境应具备()等特性。
- A、情境、意义建构、协同、会话
- B、教学设备、意义建构、协同、语言
- C、情境、意义建构、协同、语言
- D、教学设备、意义建构、协同、会话
参考答案
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考题
美术教师在设定教学目标之际,要从哪几方面进行思考()。 ①明确希望学生达到怎样的目标(教学目标) ②教师对学生传递了什么信息,学生通过学习会有什么收获(教学内容) ③采用怎样的教学方法,对教材、课题的选择有帮助(教学方法) ④所设定的目标是否有利于评价(教学评价)A、①②③B、①②③④C、②③④D、②③
考题
教师根据教学需要,从教材人手,提出一定的问题,引导学生对问题进行思考和分析,通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性,从而掌握知识的教学方法属于()。A、发现教学法B、问题教学法C、案例教学法D、程序教学法
考题
单选题美术教师在设定教学目标之际,要从哪几方面进行思考()。 ①明确希望学生达到怎样的目标(教学目标) ②教师对学生传递了什么信息,学生通过学习会有什么收获(教学内容) ③采用怎样的教学方法,对教材、课题的选择有帮助(教学方法) ④所设定的目标是否有利于评价(教学评价)A
①②③B
①②③④C
②③④D
②③
考题
单选题学习环境设计是通过设定较灵活的教学目标,引导学生参与,激发和保持学生的认知好奇心。学习环境应具备()等特性。A
情境、意义建构、协同、会话B
教学设备、意义建构、协同、语言C
情境、意义建构、协同、语言D
教学设备、意义建构、协同、会话
考题
单选题(2014山东济宁)有效教学的实质和核心是()。A
促进学生的学习和发展B
激发和调动学生的主动性、积极性和自觉性C
提供和创设适宜的教学条件,促进学生形成有效的学习D
达成教学目标
考题
多选题教师引导学生注意的方式可以是( )A激发求知欲B配合学生经验C变化教学情境D提示教学目标
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