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讨论法可以诱发、刺激学员的学习意愿。

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考题 讨论法可以诱发、刺激学员的学习意愿。此题为判断题(对，错)。
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考题 个别学习的缺点是( )。A.学员可以自由学习B.培训内容和教材更新周期长C.不利于培训学员合作意识D.导致学员的自我意识过强
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考题 个别学习的缺点是（）A学员可以自由学习B培训内容和教材更新周期长C不利于培训学员合作意识D导致学员的自我意识过强
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考题 教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。A、了解学员的学习情况B、分析学员的认知规律C、了解学员学习的特点D、了解学员存在的问题
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考题 有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。
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考题 （）是一种通过在训练场所制造某种模拟状况，并让学员在该状况中充满兴趣地进行学习的教学方法。A、游戏法；B、讨论法；C、案例法；D、角色扮演法。
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考题 针对积极主动型学员，教师可以应用的培训方法是（）A、小组讨论法B、头脑风暴法C、案例教学法D、实验式教学法
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考题 课堂教学过程中，有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。
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考题 要让学员了解学习知识的重要性，明确学习目的，培养学员对理论学习的兴趣。
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考题 对学员学习效果进行评估，其评估内容不包括（）。A、学习目的B、学习结果C、学员对学习活动的反应D、学习对学员的工作或行为造成的影响
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考题 可以同时实施学员集体培训开发，不必耗费太多的时间和经费的群体培训开发方法是（　）。A、讲授法B、讨论法C、操作示范法D、案例研讨法
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考题 教练员在结束当堂理论课教学前，为学员布置作业的根本目的是（）。A、稳定学员的学习情绪B、激发学员的学习兴趣C、引导学员学习的自觉性
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考题 判断题有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。A 对B 错
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考题 单选题对学员学习效果进行评估，其评估内容不包括（）。A 学习目的B 学习结果C 学员对学习活动的反应D 学习对学员的工作或行为造成的影响
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考题 单选题（）是一种通过在训练场所制造某种模拟状况，并让学员在该状况中充满兴趣地进行学习的教学方法。A 游戏法；B 讨论法；C 案例法；D 角色扮演法。
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