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根据美国的米勒提出的科学素养三维模型理论,下列哪项不属于科学能力?()

  • A、获得学术头衔
  • B、学习和理解科学知识
  • C、掌握科学方法
  • D、建立科学价值观

参考答案

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考题 20世纪60年代,美国行为科学家亚当斯提出的理论是( )A.期望理论B.强化理论C.公平理论D.行为矫正模型

考题 美国心理学吉尔福特提出了提出了( ) A.需要层次理论B.智力二因素学说C.智力三维结构模型D.社会学习理论

考题 "能力三维结构”理论是美国心理学家()提出的。 A.加德纳B.吉尔福特C.威特金D.斯皮尔曼

考题 米勒—欧尔现金模型又称()。A、鲍曼模型B、随机模型C、估价模型D、MM理论

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考题 1988年美国耶鲁大学教授斯滕伯格在《创造力的性质》一书中提出了在国际上有较大影响的“创造力三维模型理论”。“创造力三维模型理论”模型的第一维是();第二维是();第三维是()。A、方式维B、智力维C、知识维D、人格维

考题 目前许多国家公众科学素养的调查都按照()模型进行问卷设计。A、布兰斯科姆B、米勒C、柯南特D、赫德

考题 下列哪项不属于对科学素养的统一理解()A、科学知识、技能B、科学态度C、科学方法、能力D、科学新闻

考题 科学素养一词最先的提出者是()A、美国教育改革家柯南特B、斯坦福大学的赫德C、美国科学素养国际发展中心主任米勒D、美国科学教育协会

考题 科学素养的概念于20世纪50年代起源于美国,据考证,首次提出这一概念的是美国著名教育改革家()

考题 人的科学素养由()和()两部分构成。A、人文社会科学素养、自然科学素养B、生理素养、心理素养C、理论素养、道德素养D、理论素养、实践素养

考题 人的科学素养由()两部分构成。A、人文社会科学素养、自然科学素养B、生理素养、心理素养C、理论素养、道德素养

考题 20世纪60年代,美国行为科学家亚当斯提出的理论是()A、期望理论B、强化理论C、公平理论D、行为矫正模型

考题 科学素养最早是由美国学者()在1958年提出的,之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象:公众和专业技术人员。

考题 乔恩·米勒认为科学素养的概念的形成应该符合“当代形势”,即科学技术社会。

考题 乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些()。A、科学的准则和方法B、文化科学素养C、科学对社会的影响D、科学的主要术语和观点

考题 填空题科学素养最早是由美国学者()在1958年提出的,之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象:公众和专业技术人员。

考题 单选题下列哪项不属于对科学素养的统一理解()A 科学知识、技能B 科学态度C 科学方法、能力D 科学新闻

考题 多选题1988年美国耶鲁大学教授斯滕伯格在《创造力的性质》一书中提出了在国际上有较大影响的“创造力三维模型理论”。“创造力三维模型理论”模型的第一维是();第二维是();第三维是()。A方式维B智力维C知识维D人格维

考题 单选题目前许多国家公众科学素养的调查都按照()模型进行问卷设计。A 布兰斯科姆B 米勒C 柯南特D 赫德

考题 单选题科学素养一词最先的提出者是()A 美国教育改革家柯南特B 斯坦福大学的赫德C 美国科学素养国际发展中心主任米勒D 美国科学教育协会

考题 多选题乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些()。A科学的准则和方法B文化科学素养C科学对社会的影响D科学的主要术语和观点

考题 判断题乔恩·米勒认为科学素养的概念的形成应该符合“当代形势”,即科学技术社会。A 对B 错

考题 单选题根据美国的米勒提出的科学素养三维模型理论,下列哪项不属于科学能力?()A 获得学术头衔B 学习和理解科学知识C 掌握科学方法D 建立科学价值观