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下列选项中，哪一项不是科学实验研究设计的组成部分？（）

  • A、假设、变量
  • B、变量、常量
  • C、实验组、控制组
  • D、结论、分析

参考答案

更多 “下列选项中，哪一项不是科学实验研究设计的组成部分？（）A、假设、变量B、变量、常量C、实验组、控制组D、结论、分析” 相关考题
考题 实验设计需要对自变量与因变量、实验组与控制组、前测与后测、以及无关变量等做出具体的规划和安排,以实现控制无关变量的影响,彰显自变量作用的目的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在教育研究中，变量不是要研究的内容，研究要探讨的是常量之间的关系。一项研究通常至少涉及两个变量之间的关系。()
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考题 给予实验变量刺激的实验对象是()。 A.研究组B.控制组C.实验组D.分析组
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考题 作为实验研究的关键点的实验组成部分是() A.自变量B.因变量C.前测D.后测
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考题 作为一种特定的研究方式,实验法有着三对基本要素,它们分别是什么?() A.自变量与因变量、前测与后测、实验组与控制组B.程序与操作、前测与后测、自变量与因变量C.实验组与控制组、教师与学生、前测与后测D.自变量与因变量、程序与操作、前测与后测
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考题 课题研究中,实验法的三要素包括:()、前测与后测、实验组与控制组。 A.自变量和因变量B.常量C.实验器材D.实验环境
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考题 一项调查报告表明“实验组的平均分比控制组的平均分高出5分”。此研究者可以得出哪个结论?（　　） A.实验处理发挥了效应 B.实验处理发挥了较小的效应 C.控制变量没有效应 D.信息不足，不能推出任何结论
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考题 实验设计包含( )要素 A.自变量和因变量 B.实验组和控制组 C.随机和非随机 D.前测和后测 E.抽样和非抽样
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考题 实验设计不包括()。A:实验组和控制组 B:自变量和因变量 C:前测和后测 D:事前预防和事后控制
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考题 下列哪个环节是实验法的起点（）A查阅文献、确定研究问题B建立两变量因果关系的简明的假设C选取实验对象D在实验组中引入自变量，进行实验刺激
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考题 大多数实验包括三对主要组成部分，它们是（）A实验组与变量组B自变量与因变量C实验组与控制组D前测与后测E原因与结果
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考题 下列选项中不属于实验法要素的一项是（）。A、自变量和无关变量B、自变量与因变量C、前测和后测D、实验组与控制组
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考题 变量具有哪些特点（）。A、可变性B、变量变化特征可以测量或操纵C、在某一研究中的常量在另一研究中则可能是变量D、在某一研究中的变量在另一研究中可能是常量
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考题 典型的实验设计方法是通过实验组和控制组的对照，分辨出所要测量的变量的作用
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考题 课题研究中，实验法的三要素包括：（）、前测与后测、实验组与控制组。A、自变量和因变量B、常量C、实验器材D、实验环境
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考题 实验法的要素是（）。①自变量与因变量②前测与后测③实验组与控制组A、①②B、②③C、③①D、①②③
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考题 作为一种特定的研究方式，实验法有着三对基本要素，它们分别是什么？（）A、自变量与因变量、前测与后测、实验组与控制组B、程序与操作、前测与后测、自变量与因变量C、实验组与控制组、教师与学生、前测与后测D、自变量与因变量、程序与操作、前测与后测
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考题 下列哪一项不属于变量的组成部分（）A、变量名B、变量类型C、变量初值D、变量大小
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考题 多选题大多数实验包括三对主要组成部分，它们是（）A实验组与变量组B自变量与因变量C实验组与控制组D前测与后测E原因与结果
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考题 单选题下列哪一项不属于变量的组成部分（）A 变量名B 变量类型C 变量初值D 变量大小
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考题 多选题实验设计包括（）。A实验组和控制组B自变量和因变量C观察组和实验组D单测和后测E前测和后测
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考题 单选题课题研究中，实验法的三要素包括：（）、前测与后测、实验组与控制组。A 自变量和因变量B 常量C 实验器材D 实验环境
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考题 单选题下列选项中，哪一项不是科学实验研究设计的组成部分？（）A 假设、变量B 变量、常量C 实验组、控制组D 结论、分析
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考题 单选题实验法的要素是（）。①自变量与因变量②前测与后测③实验组与控制组A ①②B ②③C ③①D ①②③
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考题 多选题变量具有哪些特点（）。A可变性B变量变化特征可以测量或操纵C在某一研究中的常量在另一研究中则可能是变量D在某一研究中的变量在另一研究中可能是常量
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考题 多选题实验设计包含（）要素A自变量和因变量B实验组和控制组C随机和非随机D前测和后测E抽样和非抽样
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考题 多选题实验研究的设计好坏直接影响研究的结果，设计的好坏有一定标准，这些标准除了包括“是否可以回答研究主题？是否可有效测量假设？”外，还包括（　　）。A可推论性如何B研究过程是否有漏洞C实验组是否施加影响？控制组是否未施加影响D对外在变量或不恰当变量有无控制从而使因变量前后差异尽可能扩大E可能造成误差的因素是否已排除？研究结果是否准确？研究环境是否受干扰？安排是否产生偏差
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