考题
提出教学过程最优化理论的教育家是【 】A．杜威B．巴班斯基C．维果茨基D．赫尔巴特
考题
教学过程最优化理论的提出者是( )。A．赫尔巴特B．布鲁纳C．凯洛夫D．巴班斯基
考题
孔子的教育主张包括( )。A: 兼爱
B: 学而不思则罔，思而不学则殆
C: 有教无类
D: 教学相长
考题
孔子的教育主张包括（ ）。
A.兼爱 B.学而不思则罔，思而不学则殆
C.有教无类 D.教学相长
E.不愤不启，不悱不发
考题
标志着教学过程理论的形成的是（）。
A.杜威的五步教学法
B.赫尔巴特的五段教学法
C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
D.巴班斯基教学过程最优化的理论
考题
孔子的主要教育主张包括（ ）。
A. “有教无类” B. “不愤不启，不悱不发”
C. “教学相长” D. “兼爱”
E. “学而不思则罔，思而不学则殆”
考题
标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（）
考题
“学而不思则罔，思而不学则殆”是下列哪位的名言？（）A、孟子B、墨子C、庄子D、孔子
考题
提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子
考题
孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思（）A、由博返约B、教学相长C、循序渐进D、学思并重
考题
在学与思的认知上，与孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”观点相近的是（）。
考题
孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这表明孔子强调（）A、因材施教B、知行统一C、学思结合D、启发教学
考题
提出教学过程最优化理论的教育家是（）。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威
考题
“学而不思则罔，思而不学则殆”是（）的话。A、孟子B、颜回C、子路D、孔子
考题
标志着教学过程理论的形成的是（ ）。A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程中最优化的理论
考题
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。A、启发式教学B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合
考题
标志着教学过程理论的形成的是（）A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论
考题
孔子的教学主张不包括（）。A、不愤不启，不悱不发B、学而不思则罔，思而不学则殆C、有教无类D、教学相长
考题
填空题在学与思的认知上，与孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”观点相近的是（）。
考题
单选题孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思（）A
由博返约B
教学相长C
循序渐进D
学思并重
考题
单选题提出教学过程最优化理论的教育家是（）。A
赫尔巴特B
巴班斯基C
维果茨基D
杜威
考题
单选题“学而不思则罔，思而不学则殆”是下列哪位的名言？（）A
孟子B
墨子C
庄子D
孔子
考题
单选题孔子的教学主张不包括( )。A
不愤不启，不悱不发B
学而不思则罔，思而不学则殆C
有教无类D
教学相长
考题
单选题“学而不思则罔，思而不学则殆”是（）的话。A
孟子B
颜回C
子路D
孔子
考题
单选题标志着教学过程理论的形成的是（ ）。A
杜威的五步教学法B
赫尔巴特的五段教学法C
孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D
巴班斯基教学过程中最优化的理论
考题
单选题标志着教学过程理论的形成的是（）A
杜威的五步教学法B
赫尔巴特的五段教学法C
孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D
巴班斯基教学过程最优化的理论
考题
多选题孔子的教育主张包括（）。A兼爱B学而不思则罔，思而不学则殆C有教无类D教学相长
