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名词解释题
比较性组织者
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考题
为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者(advanceorganizer)，并区分了两类组织者：一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。()A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误
考题
为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。A对B错
考题
下列关于先行组织者叙述错误的是（）A、先行组织者，是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料B、由美国著名的教育心理学家加涅提出C、采用先行组织者的技术进行讲授，可以产生有意义的接受学习D、比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较，可以是生动形象的文字比喻，也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等
考题
下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性（）A、当原有的知识不稳定和不清晰时，采用过度学习的方法B、当原有知识本身已很稳定和清晰时，采用一个比较性“组织者”C、实际呈现比较性组织者D、形成一种比较新旧知识的心向
考题
为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。
考题
单选题下列关于先行组织者叙述错误的是（）A
先行组织者，是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料B
由美国著名的教育心理学家加涅提出C
采用先行组织者的技术进行讲授，可以产生有意义的接受学习D
比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较，可以是生动形象的文字比喻，也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等
考题
单选题下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性（）A
当原有的知识不稳定和不清晰时，采用过度学习的方法B
当原有知识本身已很稳定和清晰时，采用一个比较性“组织者”C
实际呈现比较性组织者D
形成一种比较新旧知识的心向
考题
判断题为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。A
对B
错
考题
单选题为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了（）A
比较组织者B
陈述性组织者C
说明性组织者D
先行组织者
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