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单选题
从文学阅读的角度看,文学作品呈现为一种()
A

确定存在

B

不确定存在

C

召唤结构

D

自发状态


参考答案

参考解析
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考题 儿童文学基本含义包含:()A、从作品类别看,儿童文学是专为儿童创作的各类文学作品的总和。B、从审美特点看,儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。C、从读者对象看,儿童文学是适合儿童阅读并为儿童所喜爱的文学作品。D、从价值取向看,儿童文学不仅给儿童提供审美、认识、娱乐和教育等多种价值,而且给儿童提供积极乐观向上的人生价值。

考题 幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品,谈谈文学阅读的个体效果问题。

考题 儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由()引发的一种艺术思维和审美活动。A、运用艺术思维B、借助创造性联想C、阅读儿童文学作品D、再造形象

考题 从大成智慧的角度看,文学作品是()的结晶。A、生活经历B、抽象思维C、形象思维D、灵感思维

考题 幼儿对文学作品的接受主要表现为朗读讲述法、()、()、阅读欣赏法四种方式。

考题 文学作品指的是()。A、文学文本B、未经读者阅读的文学文本C、读者已经阅读的文学文本D、文学语言

考题 文学消费有广义与狭义之分,广义是指文学阅读和(),狭义则指近代以来文学作品成为一种()—供人们的消费。

考题 文学语言是立足于特定文化语境中的蕴藉丰富文化蕴含的一种审美形态的语言,具有鲜明的审美特征。文学语言,从形式安排角度看具有一种陌生化特征,从意义生成机制来看具有语境化特征,从阅读效果来讲具有()特征。

考题 从企业未来发展角度看战略表现为一种(),从企业层次看战略则表现为一种()。

考题 阅读还只停留在作品的表层,没有进入到文学作品的深层,没有把文学作品当作审美对象,这种阅读叫做()A、价值阅读B、品质阅读C、批评型阅读D、鉴赏型阅读

考题 读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度,而是使自己钻入到文学作品之中,作“个中人”,寻找作品中和自己相似的人物,将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是()A、“体认式阅读”B、“想象式阅读”C、“联想式阅读”D、“移情式阅读”

考题 从社会生活的角度看文学创造是一种()

考题 从文学的外在形式角度入手,将文学作品分为()、()、()、()文学四大类是常见的一种文学分类方式。

考题 从文学阅读的角度看,文学作品呈现为一种()A、确定存在B、不确定存在C、召唤结构D、自发状态

考题 填空题文学消费有广义与狭义之分,广义是指文学阅读和(),狭义则指近代以来文学作品成为一种()—供人们的消费。

考题 单选题读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度,而是使自己钻入到文学作品之中,作“个中人”,寻找作品中和自己相似的人物,将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是()A “体认式阅读”B “想象式阅读”C “联想式阅读”D “移情式阅读”

考题 多选题文学作品形式的相对独立性,表现在以下几个方面()A从创作角度看,相似的内容可用不同的文学样式来表现B从创作角度看,形式的高下优劣将直接影响内容的表达C从发展角度看,一种形式一旦形成便具有相对的稳定性D从发展角度看,形式的变革可有力促进文学的快速发展E从欣赏角度看,形式最先为读者所感知并可以单独欣赏

考题 单选题儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由()引发的一种艺术思维和审美活动。A 运用艺术思维B 借助创造性联想C 阅读儿童文学作品D 再造形象

考题 填空题从企业未来发展角度看战略表现为一种(),从企业层次看战略则表现为一种()。

考题 填空题幼儿对文学作品的接受主要表现为朗读讲述法、()、()、阅读欣赏法四种方式。

考题 填空题文学语言是立足于特定文化语境中的蕴藉丰富文化蕴含的一种审美形态的语言,具有鲜明的审美特征。文学语言,从形式安排角度看具有一种陌生化特征,从意义生成机制来看具有语境化特征,从阅读效果来讲具有()特征。

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考题 单选题阅读还只停留在作品的表层,没有进入到文学作品的深层,没有把文学作品当作审美对象,这种阅读叫做()A 价值阅读B 品质阅读C 批评型阅读D 鉴赏型阅读

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