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单选题
(2015安徽)初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有（）。
A

片面性

B

表面性

C

深刻性

D

广阔性

参考答案

参考解析
解析：
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考题 初中生开始出现辩证思维。
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考题 初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，经常陷入思想的死潭而不能自拔的现象与（　　）有关 A.思维的全面性 B.思维的批判性 C.思维的片面性 D.思维的创造性
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考题 初中阶段是培养初中生（）的起始阶段
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考题 制定初中生物学课程内容体系的主线是（）。A、生物学知识B、生物学研究能力C、人与生物圈D、科学思维方式
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考题 试述初中生思维发展的特点。
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考题 初中生在思想上容易走极端和偏激，这反映出他们思维具有（）A、片面性B、表面性C、固执性D、狭隘性
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考题 初中阶段学生的思维状况是（）。A、思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化B、逻辑推理能力发展已经达到平衡水平C、思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端D、不能全面、辩证地分析问题、解决问题
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考题 初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于哪一阶段？（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（　）。A、指向性B、流畅性C、变通性D、独创性
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考题 简述初中生思维发展的阶段。
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考题 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有（）A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性
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考题 单选题初中生在思想上容易走极端和偏激，这反映出他们思维具有（）A 片面性B 表面性C 固执性D 狭隘性
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考题 单选题(2015广西)学校师生关系随着学生年龄增长而变化，其中以教师为中心的学段是()。A 学前阶段B 小学阶段C 初中阶段D 高中阶段
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考题 单选题初中生的思维发展处于皮亚杰所划分的（）A 具体运算阶段B 感知运动阶段C 抽象运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（）A 感知—动作阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 填空题初中阶段是培养初中生（）的起始阶段
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考题 单选题初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说明初中学生的思维具有（ ）。A 片面性B 表面性C 深刻性D 广阔性
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考题 问答题试述初中生思维发展的特点。
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考题 单选题初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有( )A 片面性B 表面性C 深刻性D 广阔性
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考题 单选题按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分，初中阶段正是“形式运算”阶段。下列不符合初中生思维发展特点的是( )A 运用假设B 运用逻辑法则C 思维中不再出现自我中心D 思维的创造性和批判性日益明显
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考题 问答题简述初中生思维发展的阶段。
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