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制定初中生物学课程内容体系的主线是（）。

  • A、生物学知识
  • B、生物学研究能力
  • C、人与生物圈
  • D、科学思维方式

参考答案

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考题 初中生物学课程内容标准中共有一级主题（　　）。A．10个 B．9个 C．11个 D．8个
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考题 在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含（　　）。 ①攻克当今生物学难题②发展学生对科学本质的理解 ③帮助学生记忆科学知识④培养学生独立探究能力 ⑤帮助学生形成科学的态度A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤
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考题 “使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（　　）。A．知识目标 B．情感态度与价值观目标 C．能力目标 D．技能目标
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考题 获得科学知识和生物学研究的重要途径是（）。A、分类B、观察C、调查D、实验探究
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考题 微生物学与生物学基础理论研究
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考题 生物学亦称为生命科学，生物科学，是研究（）。
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考题 生命科学第二个发展阶段被称为（）。A、描述生物学B、创造生物学C、实验生物学D、现代生物学
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考题 以下哪个不是生物科学经历的阶段（）A、描述生物学阶段B、实验生物学阶段C、创造生物学阶段D、操作生物学阶段
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考题 下列有关生物实验能力的叙述中不正确的是（）。A、是生物学科应培养的特殊能力B、是学习生物学和从事生物学研究的基本能力C、在初中阶段已相当完善D、只能在实验中得到培养
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考题 为什么说发育研究是连接分子生物学与个体生物学的桥梁？
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考题 （）、（）、（）、（）、（）与（）形成基础生物学研究的一条主线。
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考题 单选题生命科学第二个发展阶段被称为（）。A 描述生物学B 创造生物学C 实验生物学D 现代生物学
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考题 单选题下列有关生物实验能力的叙述中不正确的是（）。A 是生物学科应培养的特殊能力B 是学习生物学和从事生物学研究的基本能力C 在初中阶段已相当完善D 只能在实验中得到培养
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考题 单选题以下哪个不是生物科学经历的阶段（）A 描述生物学阶段B 实验生物学阶段C 创造生物学阶段D 操作生物学阶段
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考题 填空题（）、（）、（）、（）、（）与（）形成基础生物学研究的一条主线。
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考题 填空题生物学亦称为生命科学，生物科学，是研究（）。
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考题 问答题为什么说发育研究是连接分子生物学与个体生物学的桥梁？
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考题 单选题以下不属于地球生物学研究范围的是（）A 生命的起源和演化B 洋流的演化C 古生物学和演化生态学D 大气圈、水圈和生物圈的演化
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考题 问答题微生物学与生物学基础理论研究
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考题 单选题制定初中生物学课程内容体系的主线是（）。A 生物学知识B 生物学研究能力C 人与生物圈D 科学思维方式
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