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判断题
目前，根据是否在师范院校培养幼儿教育师资，各国幼儿教育师资培训方式大致可以分为师范型、非师范型和混合型三种。
A

对

B

错

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考题 在教师的培养体制中,所谓定向型培养是指()。 A.师范院校培养B.不确定发展方向C.不事先联系工作单位D.非师范院校培养
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考题 以独立的师范院校为主体的师资培养体系,我们称之为() A、“封闭式师范教育”B、“理想型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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考题 目前,中国的师资培养制度正由三级师范教育向()级师范教育过渡。 A、一B、二C、四D、五
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考题 从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是()。A.苏联B.日本C.中国D.美国
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考题 苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。()
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考题 日本在第二次世界大战后仿效美国，实行( )师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。A、“定向式师范教育”B、“开放型师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”
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考题 在教育部内部，由高等教育司负责指导普通师范教育和在职教师的培训工作，制定各级各类师范院校培养目标、规格及师范教育基本专业目录，指导师范教育教学改革和师资培训工作。()
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考题 培养适应现代教育要求的合格师资,这是师范院校的()。 A、教育方针B、教学目标C、教育指导思想D、培养目标
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考题 非师范院校毕业或者已参加幼儿教师资格考试的公民，申请认定幼儿教师资格，应当进行面试和试讲。()
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考题 非师范院校毕业或幼儿教师资格考试合格的公民，申请认定幼儿教师资格，应当进行( )。A、面试和选拨B、试讲和试用C、面试和试讲D、面试和试用
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考题 非师范院校毕业生或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲，考查其教育教学能力．()
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考题 非师范院校人员，到底能不能通过教师资格认定考试申请教师资格证
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考题 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的规定，我国建立灵活开放的教师教学体系是( )A.师范院校、校本培训 B.师范院校、综合培训 C.校本培训、师范院校 D.综合院校、师范培训
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考题 2012年单项选择:根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年）》，灵活开放的教师教学体系是（ ） A.师范院校，校本培训 B.师范院校，综合培训 C.校本院校，师范培训 D.综合院校，师范培训
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考题 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０～２０２０年）》的规定，我国建立灵活开放的教师教学体系是（　） A、师范院校，校本培训 B、师范院校，综合培训 C、校本培训，师范院校 D、综合院校，示范培训
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考题 我国现行的师范教育机构包括（）。A、师范学校B、师范专科学校C、师范大学D、师范学院E、师资培训学校
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考题 《教师资格条例》明确，非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力。
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考题 根据新课程改革理念，应全面实施（），严把教师进口关，优先录用师范院校毕业生到义务教育学校任教。A、师资考评制度B、教师资格制度C、公招录用制度D、岗前培训制度
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考题 不能直接体现高等师范院校担负着中小学环境教育师资职前培养的职能的优势的是（）A、科研优势B、财力物力优势C、师资培训优势D、业务指导优势
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考题 从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是（）A、苏联B、美国C、中国D、日本
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考题 我国幼儿园师资队伍目前大部分为（）毕业生。A、职业高中幼师班B、初等师范C、中等师范D、高等师范
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考题 单选题一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势（）A 专业化B 终身化C 模式的日益开放化D 课程的日益综合化
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考题 单选题不能直接体现高等师范院校担负着中小学环境教育师资职前培养的职能的优势的是（）A 科研优势B 财力物力优势C 师资培训优势D 业务指导优势
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考题 多选题从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是（）A苏联B美国C中国D日本
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考题 单选题根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定，我国构建的教师教学体系是()A 师范院校、校本培训B 师范院校、综合培训C 校本培训、师范院校D 综合院校、师范培训
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考题 单选题以非师范型方式培养幼儿教育师资的典型国家是（）A 德国B 英国C 法国D 美国
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