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单选题
罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是（）
A

共情

B

接纳

C

无条件积极关注

D

指导

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考题 罗杰斯认为，（）是人格形成、发展和改变的基础，是人格能够正常发展的重要标志。
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考题 是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
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考题 （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。A、课程教育B、文化底蕴C、环境教育D、素质教育
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考题 罗杰斯认为，在影响自我实现的诸因素中，最重要的是（）。A、人际关系B、认知图式C、自我成长D、满足需要
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考题 罗杰斯认为，案主有自然成长的能力，因此工作者的干预会妨碍案主的自然成长。
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考题 促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。A、弗洛伊德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯
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考题 健康教育的核心是（）A、传播知识，培养良好的行为和生活方式B、争取社会支持，形成健康促进氛围C、加强行为干预D、着眼于每一个个体
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考题 单选题罗杰斯认为，在影响自我实现的诸因素中，最重要的是（）。A 人际关系B 认知图式C 自我成长D 满足需要
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考题 单选题罗杰斯认为，个体在其成长过程中，不断地与现实发生着互动，个体不断地对互动中的经验进行评价，这种评价依赖于（　　）。A 外部标准B 理智C 自身机体上的满足感D 内部的价值
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考题 单选题（）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。A 课程教育B 文化底蕴C 环境教育D 素质教育
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考题 填空题罗杰斯认为教育促进者应具有的特征是（）、接受和信任以及（）。
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考题 单选题罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含（）A 真诚一致B 同理心C 无条件积极关注D 指导建议
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考题 单选题能决定个体实现的最大成长潜力的是（）A 个体营养状况B 身体素质C 社会环境D 遗传E 家庭氛围
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考题 问答题罗杰斯认为心理治疗可以给患者带来哪些方面的成长？
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考题 单选题道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）A 罗杰斯B 马斯洛C 皮亚杰D 科尔伯格
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考题 判断题罗杰斯认为，案主有自然成长的能力，因此工作者的干预会妨碍案主的自然成长。A 对B 错
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考题 填空题是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
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