考题
教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是___________和认知主义学习理论。
考题
主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是A.社会角色理论B.符号互动理论C.模仿与社会学习理论D.社会交换理论E.场论与群体动力学理论
考题
蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是A．社会学习理论 B．人本学习理论C．认知学习理论 D．联结学习理论
考题
体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A．社会学习理论B．操作条件反射理论C．认知学习理论D．人本主义学习理论
考题
“身教重于言教”体现的德育方法是( )A.说理教育法B.榜样示范法C.情境陶冶法D.实践锻炼法
考题
言语发展的后天学习理论派别有（ ）。（A）环境决定论（B）相互作用论（C）强化说（D）社会学习说
考题
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是
A．社会建构主义 B．激进建构主义
C．皮亚杰理论 D．信息加工理论
考题
主张开展天才教育的现代教育理论派别是（ ）
A.改造主义
B.存在主义
C.永恒主义
D.要素主义
考题
强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是
A．联结理论 B．认知理论
C．建构主义理论 D．人本主义理论
考题
教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是（ ）和（ ）。
考题
强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是
A.联结理论
B.认知理论
C.建构主义理论
D.人本主义理论
考题
请你从思想政治工作的基本方针和原则入手，分析言教与身教相结合，身教重于言教的重要性。
考题
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）A、社会建构主义B、激进建构主义C、皮亚杰理论D、信息加工理论
考题
早期现代主义包括的派别是（）。A、象征派和理论派B、唯美派和写实派C、象征派和唯美派D、理论派和写实派
考题
重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）。A、行为主义B、认知派C、精神分析D、人本主义
考题
中国古代行政组织思想主要理论派别及其代表人物有哪些？
考题
认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）A、联结主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义
考题
主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是（）。A、社会角色理论B、符号互动理论C、模仿与社会学习理论D、社会交换理论E、场论与群体动力学理论
考题
问答题中国古代行政组织思想主要理论派别及其代表人物有哪些？
考题
单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）A
社会建构主义B
激进建构主义C
皮亚杰理论D
信息加工理论
考题
单选题主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是（ ）。A
B
C
D
E
考题
单选题重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）。A
行为主义B
认知派C
精神分析D
人本主义
考题
单选题早期现代主义包括的派别是（）。A
象征派和理论派B
唯美派和写实派C
象征派和唯美派D
理论派和写实派
考题
单选题“身教重于言教”是教师劳动（）的具体表现。A
示范性B
创造性C
系统性D
学习性
考题
单选题（2016山东）体现“身教重于言传”思想的学习理论派别是（）。A
社会学习理论B
操作系统反射理论C
认知学习理论D
人本主义学习理论
考题
单选题认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）A
联结主义B
认知主义C
人本主义D
建构主义
