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初中生的抽象思维在一定程度上属于（）

A经验型

B理论型

C假设型

D验证型

参考答案

参考解析
略
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考题 少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以______作支柱。
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考题 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上（ ）。A.属于形象思维B.已属于理论思维C.也属于辩证思维D.仍然属于经验型思维
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考题 小学生的思维（ ）A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段
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考题 根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。A．具体思维与抽象思维并行发展阶段B．由抽象思维向具体思维过渡阶段C．由具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段
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考题 初中生个性发展的重要特征是()。 A.自我意识的发展B.感受能力的发展C.有意记忆的发展D.抽象思维能力的发展
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考题 ( )是人类思维能力的基本倾向。 A、抽象思维、形象思维B、抽象思维C、抽象思维、形象思维、运动思维D、形象思维、运动思维
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考题 抽象思维又叫逻辑思维，它以抽象的概念判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为思维的基本过程。抽象思维能够揭示事物的本质特征和规律性的联系。这句话的主题思想是说明( )。A．抽象思维又叫逻辑思维B．抽象思维的概念C．抽象思维的作用D．抽象思维的概念和优点
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考题 求助有关教师资格考试题:初中生在解决问题时已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理 .初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于()。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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考题 根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生A.运算能力的培养 B.操作能力的培养 C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养
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考题 根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时 期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生 A.运算能力的培养 B.操作能力的培养 C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养
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考题 小学生的思维（）。 A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段 B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段 C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段 D.完全属于具体形象思维阶段
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考题 （）属于女性的思维特征。A、逆向思维B、线性思维C、逻辑性思维D、抽象思维
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考题 科研思维属于（），而（）是抽象思维的一种基本特性。
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考题 初中生个性发展的重要特征是（）A、自我意识的发展B、感受能力的发展C、有意记忆的发展D、抽象思维能力的发展
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考题 初中生个性发展特点不包含（）。A、自我意识增强，成人感突出B、抽象思维开始成熟C、开始对现实形成较为稳定的态度D、兴趣开始分化
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考题 运用抽象思维的能力分析问题解决问题的能力属于（）A、技术技能B、概念技能
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考题 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上（）A、属于形象抽象思维B、已属于理论思维C、也属于辩证思维D、还属于经验型思维
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考题 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上还属于经验型思维。
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考题 判断题初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上还属于经验型思维。A 对B 错
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考题 单选题初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（）A 感知—动作阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题小学生的思维（）。A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D 完全属于具体形象思维阶段
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考题 单选题初中生个性发展特点不包含（）。A 自我意识增强，成人感突出B 抽象思维开始成熟C 开始对现实形成较为稳定的态度D 兴趣开始分化
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考题 单选题(2014河北沧州)初中生思维的特点属于()。A 形象思维发展期B 抽象思维萌芽期C 形象思维向抽象逻辑思维过渡期D 动作思维关键期
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考题 单选题初中生的抽象思维在一定程度上属于（）A 经验型B 理论型C 假设型D 验证型
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考题 单选题初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上（）A 属于形象抽象思维B 已属于理论思维C 也属于辩证思维D 还属于经验型思维
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考题 单选题根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。A 具体思维与抽象思维并行发展阶段B 由抽象思维向具体思维过渡阶段C 由具体思维向抽象思维过渡阶段D 完全属于具体形象思维阶段
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考题 单选题初中生个性发展的重要特征是（）A 自我意识的发展B 感受能力的发展C 有意记忆的发展D 抽象思维能力的发展
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