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关于课程目标的水平研究最为著名的是()。

A.杜威
B.泰勒
C.布卢姆
D.布鲁纳

参考答案

参考解析
解析：布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。
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考题 关于课程目标的水平研究最为著名的教育学家是______。
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考题 请教高手关于教师资格考试问题:关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家) 关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家()A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.布卢姆
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考题 关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家（ ）。A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．布卢姆
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考题 课程目标的水平研究是指在课程目标的某个层次上，根据其所涉及的具体范围的不同 将____区分为____的不同类别。
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考题 新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即( ) A．领域目标、课程目标和水平目标 B．课程目标、领域目标和水平目标 C．水平目标、领域目标和课程目标 D．课程目标、水平目标和领域目标
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考题 体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A、课程目标-领域目标-水平目标B、领域目标-课程目标-水平目标C、课程目标-水平目标-领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标
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考题 关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。
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考题 阿多诺关于文化研究的著名论著是《（）》（1938年）；本雅明关于文化研究的著名论著是《（）》（1936年）。
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考题 体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A、课程目标；水平目标；领域目标；B、水平目标；课程目标；领域目标；C、领域目标；课程目标；水平目标；D、课程目标；领域目标；水平目标。
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考题 关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。
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考题 新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。A、领域目标、课程目标和水平目标B、课程目标、领域目标和水平目标C、水平目标、领域目标和课程目标D、课程目标、水平目标和领域目标
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考题 体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标
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考题 体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A、课程目标一领域目标一水平目标B、领域目标一课程目标一水平目标C、课程目标一水平目标一领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标
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考题 体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A、课程目标；领域目标；水平目标B、水平目标；课程目标；领域目标C、领域目标；课程目标；水平目标D、课程目标；水平目标；领域目标
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考题 研究战时宣传最为著名的学者是（）A、拉斯韦尔B、拉扎斯菲尔德C、李普曼D、施拉姆
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考题 关于超常儿童的研究中最为著名的研究是（）A、弗里曼的研究B、加登纳的研究C、罗宾森的研究D、特曼（Terman）的研究
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考题 判断题关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。A 对B 错
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考题 单选题关于课程目标的水平研究最为著名的是（）A 泰勒B 杜威C 布卢姆D 布鲁纳
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考题 单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A 课程目标；水平目标；领域目标；B 水平目标；课程目标；领域目标；C 领域目标；课程目标；水平目标；D 课程目标；领域目标；水平目标。
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考题 单选题体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A 课程目标一领域目标一水平目标B 领域目标一课程目标一水平目标C 课程目标一水平目标一领域目标D 水平目标一课程目标一课程目标
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考题 填空题阿多诺关于文化研究的著名论著是《（）》（1938年）；本雅明关于文化研究的著名论著是《（）》（1936年）。
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考题 单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A 课程目标；领域目标；水平目标B 水平目标；课程目标；领域目标C 领域目标；课程目标；水平目标D 课程目标；水平目标；领域目标
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考题 单选题体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A 课程目标-领域目标-水平目标B 领域目标-课程目标-水平目标C 课程目标-水平目标-领域目标D 水平目标一课程目标一课程目标
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考题 填空题关于课程目标的水平研究最为著名的教育家是（）。
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考题 判断题关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。A 对B 错
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