考题
陈述性知识教学的方法应注意()。
A、突出概念的本质特征B、恰当地运用反例C、引入变式进行比较D、在言语实践中运用概念
考题
在直观教学时运用变式的主要目的是（ ）A．激发学习兴趣B．引起注意C．突出概念的本质D．丰富想象思维
考题
运用变式教学的主要目的在于突出事物的__________以便学生获得准确概念。
考题
讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是（ ）。A.运用变式B.运用反例C.运用比较D.运用类比
考题
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象力D．分化概念
考题
直观教学时运用变式方法的目的是（ ） A．激发兴趣 B．引发注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征
考题
地理成因教学方法有()A、运用变式法B、运用比较的方法C、综合-分析法D、直观再现法
考题
变式教学是立足于学生自主构建知识的双基教学的一种方式,可分为()。
A.操作性变式B.概念性变式C.过程性变式D.实践性变式
考题
某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了( )方式来进行概念教学。A.同位概念B.变式C.反例D.以上三者兼有
考题
直观时运用变式方法的目的主要是（ ）A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.掌握概念
考题
在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。
考题
教学创新表现在教学过程中的主要特点是：教学目的由传授知识为中心转向以（）为中心；教学过程的封闭式教学转向（）教学；教学内容以经验式转向（）。
考题
在变式教学中，应强调大容量、高密度，以提高课堂教学效率。
考题
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念
考题
在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是（）、为生活经验本身铺垫。
考题
教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。
考题
促进知识理解的教学策略有（）A、激发学生学习动机B、灵活运用各种教学直观形式C、恰当运用正例和反例D、为学生提供丰富多样的变式E、引导学生对知识进行科学的比较
考题
在概念教学时运用变式的主要目的是（）。A、激发学习兴趣B、引起注意C、突出概念的本质D、丰富想象思维
考题
在教学中运用变式的主要目的是（）A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质
考题
直观时运用变式方法的目的是（）A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质与非本质特征
考题
在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，分化概念。
考题
单选题(2014重庆)讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是()。A
运用变式B
运用反例C
运用比较D
运用类比
考题
单选题教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A
激发兴趣B
引起注意C
丰富想象力D
分化概念
考题
单选题教师在直观教学时，运用“变式”方法的主要目的是（ ）。A
激发兴趣B
引起注意C
丰富想象D
掌握概念
考题
单选题在教学中运用变式的主要目的是()。A
激发学习兴趣B
引起有意注意C
丰富学生想象D
突出概念本质
考题
填空题教学创新表现在教学过程中的主要特点是：教学目的由传授知识为中心转向以（）为中心；教学过程的封闭式教学转向（）教学；教学内容以经验式转向（）。
考题
单选题在概念教学时运用变式的主要目的是（）。A
激发学习兴趣B
引起注意C
突出概念的本质D
丰富想象思维
