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题目内容
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根据四年级教材《口算除法》，写一篇教学设计。
参考答案
参考解析
解析：一、教学目标 1．使学生会口算整十数除整十的数、几百几十数。
2．使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3．能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4．能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十数的口算方法。
教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。
二、导入
以复习除数是一位数的口算除法进行导人。出示两种类型题：
第一、口算：72÷8= 42÷7= 88÷8=
第二、估算：83÷4≈ 62÷2≈ 78÷4≈
师：请你说一说你在计算除法时，想的是哪种运算
生：计算除法时，想的是乘法。
师：我们在进行估算时采用了什么方法 生：四舍五入的方法。
师：这是我们之前学习的除数是一位数的口算除法。今天我们一起来研究——除数是两位数的口算除法。
学校举行元旦晚会，准备购买80面彩旗，每班分20面，可以分给多少个班级
让学生列出式子：80÷20，之后引导学生观察这与我们之前学过的除数是一位数的口算除法不同，从而引出今天要讲的内容——除数是两位数的口算除法。
三、探究新知
1．口算除法(整十数除整十数)。
师：那么这道题应该怎么解呢 请试着找到答案并说一说你的方法。
生1：根据之前所学的知识：计算除法时我们想乘法。所以80÷20我们可以这样想：(4)个20是80，所以80÷20=(4)。
生2：我是这样想的：8÷2=4，所以80÷20=4。
师：第一种方法想必大家都能理解，我们再算除法时要想乘法。那么第二种方法谁能解释一下。
生3：我想借助于小棒图来给大家解释一下：
80÷20可以有两种理解：
(1)把80根小棒每20根分为一份，可以分4份。80÷20=4。(2)把80根小棒每10根捆成一捆也就是8捆。所以可以说：把8捆小棒每2捆分为一份，可以分4份。8÷2=4。
因此，80÷20和8÷2的答案相同都是4。‘
师：解释得这么清楚想必大家都理解了。那么当我们在口算整十数除整十数时是不是就可以直接将其转化成除数是一位数的除法
生：是。
2．估算学生根据先前的知识经验，进行知识的迁移，进行解答，然后归纳同样可以采取四舍五入的方法进行计算。
3．口算除法(整十数除几百几十数)
学生在例1的基础上直接进行计算然后说出自己的算法。
四、巩固练习
第一关：看谁算得又快有准。
60÷30= 120÷40= 240÷80= 180÷30= 450÷90= 280÷40= 143÷20≈ 632÷70≈ 363÷40≈
第二关：学校准备外出春游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大概需要几辆车
第三关：在括号里填上适当的数，使它成为除数是两位数的除法算式。
()÷()=3 ()÷()=5
五、课堂小结
学生梳理知识结构，建构体系。讨论本节课收获。
2．使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3．能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4．能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十数的口算方法。
教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。
二、导入
以复习除数是一位数的口算除法进行导人。出示两种类型题：
第一、口算：72÷8= 42÷7= 88÷8=
第二、估算：83÷4≈ 62÷2≈ 78÷4≈
师：请你说一说你在计算除法时，想的是哪种运算
生：计算除法时，想的是乘法。
师：我们在进行估算时采用了什么方法 生：四舍五入的方法。
师：这是我们之前学习的除数是一位数的口算除法。今天我们一起来研究——除数是两位数的口算除法。
学校举行元旦晚会，准备购买80面彩旗，每班分20面，可以分给多少个班级
让学生列出式子：80÷20，之后引导学生观察这与我们之前学过的除数是一位数的口算除法不同，从而引出今天要讲的内容——除数是两位数的口算除法。
三、探究新知
1．口算除法(整十数除整十数)。
师：那么这道题应该怎么解呢 请试着找到答案并说一说你的方法。
生1：根据之前所学的知识：计算除法时我们想乘法。所以80÷20我们可以这样想：(4)个20是80，所以80÷20=(4)。
生2：我是这样想的：8÷2=4，所以80÷20=4。
师：第一种方法想必大家都能理解，我们再算除法时要想乘法。那么第二种方法谁能解释一下。
生3：我想借助于小棒图来给大家解释一下：
80÷20可以有两种理解：
(1)把80根小棒每20根分为一份，可以分4份。80÷20=4。(2)把80根小棒每10根捆成一捆也就是8捆。所以可以说：把8捆小棒每2捆分为一份，可以分4份。8÷2=4。
因此，80÷20和8÷2的答案相同都是4。‘
师：解释得这么清楚想必大家都理解了。那么当我们在口算整十数除整十数时是不是就可以直接将其转化成除数是一位数的除法
生：是。
2．估算学生根据先前的知识经验，进行知识的迁移，进行解答，然后归纳同样可以采取四舍五入的方法进行计算。
3．口算除法(整十数除几百几十数)
学生在例1的基础上直接进行计算然后说出自己的算法。
四、巩固练习
第一关：看谁算得又快有准。
60÷30= 120÷40= 240÷80= 180÷30= 450÷90= 280÷40= 143÷20≈ 632÷70≈ 363÷40≈
第二关：学校准备外出春游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大概需要几辆车
第三关：在括号里填上适当的数，使它成为除数是两位数的除法算式。
()÷()=3 ()÷()=5
五、课堂小结
学生梳理知识结构，建构体系。讨论本节课收获。
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考题
请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确进行较大数目的四则计算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级（1）班的学生，班级人数为 40 人，请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。
考题
请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确运行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为48人。请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。
考题
根据提供的教材图片：(1)设计《墨与彩的韵味》一课的教学方案，写出一篇教学简案；
(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)适当设定本科的教学目标，重难点；(4)合理设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问。
考题
请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
教学设计题(本大题共1小题。共30分)
33.请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
请按所提供的教材设计1课时的教学简案。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)根据需要选择和处理教材内容。
(3)恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。
(4)合理地设计学习活动和作业要求。
(5)设计至少三个课堂提问。
(6)对教案中的主要教学环节做出说明。
考题
根据所提供的教材页面，设计教学。
要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求；
(4)设计至少三个课堂提问；
(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理的设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
考题
第1课 五角星
请按所提供的教材片段:
(1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案；
(2)根据需要选择和处理教材内容；
(3)恰当设定本课的教学目标、重点难点；
(4)合理地设计学习活动和作业要求；
(5)设计至少三个课堂提问；
(6)对教案中的主要环节做出设计说明。
考题
请按所提供的教材片段，设计一课时的教学简案。
要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案：
(2)根据需要选择和处理教材内容：
(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点：
(4)合理地设计学习活动和作业要求：
(5)设计至少三个课堂提问：
(6)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
根据课题写一篇教案（30分）
请根据提供的教材片段，设计一课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求:
1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。
2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。
3.合理地设计的学习活动和作业要求。
4.至少设计三个课堂提问。
考题
请按所提供的教材设计1课时的教学简案。
要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。
(2)根据需要选择和处理教材内容。
(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(4)合理地设计学习活动和作业要求。
(5)设计至少3个课堂提问。
(6)对教案中主要环节做出设计说明
考题
请根据所提供的教材片段，设计教学。
要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求；
(4)设计至少三个课堂提问；
(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
请按所提供的教材设计1课时的教学简案。
要求：
（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。
（2）根据需要选择和处理教材内容。
（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（4）合理地设计学习活动和作业要求。
（5）设计至少3个课堂提问。
（6）对教案中主要环节做出说明。
考题
根据所提供的教材设计教学教案。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
考题
根据提供的教材页面图片，进行教学设计。
要求：(1)写一篇规范完整的教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对整个教案或部分环节做出设计说明。
考题
请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案：
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点：
(3)合理地设计学习活动和作业要求；
(4)设计至少三个课堂提问；
考题
根据提供的片段：(1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)适当设定本科的教学目标、重点难点；(4)合理设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；(6)对教案中的主要环节做出设计说明。
考题
根据所提供的教材片段，合理设计l课时的教学简案。
要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
考题
问答题请根据（人教版）选修《美术鉴赏》教材第5课《妙相庄严--古代宗教雕塑》，设计一课时的教学简案。要求：（1）导出一篇规范完整的课时教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动和作业要求；（5）设计至少三个课堂提问；（6）对教案中的主要环节作出设计说明。
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