考题
为了避免分科过细而设置的课程是（ ）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程
考题
根据新课改的整体设计，在小学阶段（ ）。A.分科课程与综合课程相结合B.以分科课程为主C.以综合课程为主D.分科课程为主，综合课程为补充
考题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。
A.以分科课程为主
B.分科课程与综合课程相结合
C.以综合课程为主
D.以分科课程为主．综合课程为补充
考题
我国幼儿园常见的课程类型有（）A、分科课程、相关课程B、融合课程、分科课程C、广域课程、融合课程D、隐形课程，核心课程
考题
综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
考题
新课改理念下初中阶段增加（）。A、综合课程B、分科课程C、分科课程与综合课程相结合D、选修课程
考题
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）
考题
杜威常被认为是（）的发展历史中的代表人物之一。A、学科课程B、科目课程C、活动课程D、分科课程
考题
新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程为辅导
考题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充
考题
新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A、核心课程B、综合课程C、分科与综合相结合D、分科课程
考题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、以分科课程为主，综合课程为辅
考题
我国初中阶段的课程设置是（）A、以综合课程为主B、分科课程与综合课程相结合C、以分科课程为主D、实践与课程分科课程相结合
考题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程和综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充
考题
判断题从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）A
对B
错
考题
单选题杜威常被认为是（）的发展历史中的代表人物之一。A
学科课程B
科目课程C
活动课程D
分科课程
考题
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A
以综合课程为主B
以分科课程为主C
分科课程和综合课程相结合D
分科课程为主，综合课程补充
考题
多选题“综合主题”涉及的学科理论是（）A分科课程B综合课程C核心课程D活动教育课程E主题课程
考题
单选题新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A
核心课程B
综合课程C
分科与综合相结合D
分科课程
考题
单选题新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A
以综合课程为主B
以分科课程为主C
分科课程与综合课程相结合D
分科课程为主，综合课程为辅导
考题
单选题我国初中阶段的课程设置是（）A
以综合课程为主B
分科课程与综合课程相结合C
以分科课程为主D
实践与课程分科课程相结合
考题
多选题大学课程的主要类型有（）。A学科课程与经验课程B必修课程与选修课程C分科课程与综合课程D通识课程与专业课程
考题
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段（）。A
以综合课程为主B
以分科课程为主C
分科课程与综合课程相结合D
分科课程为主，综合课程补充
考题
多选题幼儿园编制课程内容的方式有哪几种（）。A分科课程B综合课程C核心课程D活动课程
考题
单选题根据新课改的整体设计，在小学阶段（）。A
分科课程与综合课程相结合B
以分科课程为主C
以综合课程为主D
分科课程为主，综合课程为补充
考题
单选题我国幼儿园常见的课程类型有（）A
分科课程、相关课程B
融合课程、分科课程C
广域课程、融合课程D
隐形课程，核心课程
