考题
教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正.()此题为判断题(对，错)。
考题
教师对待口吃幼儿的正确做法是()。A.多让幼儿唱歌和朗诵B.多多练习C.反复纠正D.不许说话
考题
教师对待口吃的幼儿应()。A.批评指责B.强行纠正C.模仿D.使幼儿不过多注意自己的语言
考题
婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。A对B错
考题
（）不利于口吃幼儿的纠正。A、多让幼儿唱歌和朗诵B、多多练习C、反复纠正D、不许幼儿说话
考题
幼儿出现口吃现象，教师注意应少叫这类幼儿回答问题。
考题
教师对待口吃幼儿的正确做法是（）。A、多让幼儿唱歌和朗诵B、多多练习C、反复纠正D、不许说话
考题
幼儿口吃时，保教人员错误的做法是（）。A、认真听，然后平静地说出正确的语句B、强行纠正幼儿C、让幼儿练习说儿歌D、让幼儿练习唱歌
考题
对待无意说谎的幼儿应该（）。A、纠正，并让幼儿明白该怎样做B、当面揭穿其谎言C、不纠正D、严厉批评幼儿
考题
成人（）的行为有助于消除发育性口吃。A、纠正幼儿口吃B、训斥幼儿C、引导幼儿D、模仿幼儿
考题
幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。A、言语流畅度障碍B、构音障碍C、听觉障碍D、情感交往障碍
考题
婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。
考题
对于孩子“吃独食”的现象，家长从一开始就要严厉批评和指责。
考题
对待3岁前幼儿的“口吃”现象，（ ）。A、这是学话初期常见的正常现象，不必紧张B、应强迫孩子再说一遍C、应反复练习加以矫正D、应进行心理治疗
考题
单选题（）不利于口吃幼儿的纠正。A
多让幼儿唱歌和朗诵B
多多练习C
反复纠正D
不许幼儿说话
考题
单选题对待3岁前幼儿的“口吃”现象，（ ）。A
这是学话初期常见的正常现象，不必紧张B
应强迫孩子再说一遍C
应反复练习加以矫正D
应进行心理治疗
考题
单选题幼儿口吃时，保教人员错误的做法是（）。A
认真听，然后平静地说出正确的语句B
强行纠正幼儿C
让幼儿练习说儿歌D
让幼儿练习唱歌
考题
单选题成人（）的行为有助于消除发育性口吃。A
纠正幼儿口吃B
训斥幼儿C
引导幼儿D
模仿幼儿
考题
判断题幼儿出现口吃现象，教师注意应少叫这类幼儿回答问题。A
对B
错
考题
单选题对待无意说谎的幼儿应该（）。A
纠正，并让幼儿明白该怎样做B
当面揭穿其谎言C
不纠正D
严厉批评幼儿
考题
判断题婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。A
对B
错
考题
判断题教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正A
对B
错
考题
单选题幼儿口吃时，保教人员正确的做法是（）。A
用焦急的语气纠正B
用平静的语气说出正确的语句C
模仿幼儿D
打断幼儿的话语
考题
判断题对于孩子“吃独食”的现象，家长从一开始就要严厉批评和指责。A
对B
错
考题
单选题教师对待口吃幼儿的正确做法是（）。A
多让幼儿唱歌和朗诵B
多多练习C
反复纠正D
不许说话
考题
单选题宝宝出现口吃时，哪种做法比较适宜？（）A
觉得好玩，打趣他；B
耐心纠正他；C
让宝宝重复；D
清楚地重复宝宝的话
考题
单选题幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。A
言语流畅度障碍B
构音障碍C
听觉障碍D
情感交往障碍
